課堂作文六篇
在現實生活或工作學習中,大家都經常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的課堂作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
如果傳授和接受知識可以形象地比喻為應用程序的輸入和傳出,那么課堂就是那道繁冗的流程。對學生而言,它是獲得學問的有效途徑。對教師而言,課堂便是三下鄉給我們的一次磨練自己的機會。真正實踐生活,對我們而言真的很有意義。
這次我們的教學內容是《蟲兒飛》手語。剛開始,不確定一二年級的孩子們是否會喜歡這門課程,不知道他們是否會覺得很難學,我有點擔憂。從上次小朋友們學一些基本手語的情況中可以看出,他們并不怎么喜歡學手語。調皮活潑、特別愛吵鬧的孩子更愿意上一節手工課,而不是手語課。我開始擔憂了,該怎么辦?
當那串串音符環繞成一曲帶有兒童氣息的樂章時,我驚呆了,難道是兒歌的魅力嗎?我自問,內心卻在偷笑。孩子們很認真,也格外投入,這樣的結果真的讓我喜出望外。按照音樂的節奏,我們耐心地不斷重復手語的動作。孩子們掌握這堂知識后欣喜的微笑,深深地觸動了我們的心。
一次成功的課堂不僅是付出,更是收獲。學生的一句懂得,一聲會了,老師的所有努力都被肯定。課堂讓師生擁有了共同美好的追憶,我想,我不會忘記這次的課堂經歷。
課堂作文 篇2
課堂,是我們每個學生學習的天堂,吸收知識的樂園。所以,課堂的好與壞,關系到每個學生成績的高與低,還關系到每個學生的前途。
我心目中的課堂,在濃濃的讀書聲中夾著歡聲笑語。同學們沒有一個是書呆子,而是個個自主性強,自創力高的學生。他們積極活躍,自主學習,同學與同學間的討論,也是爭著提出自己的意見。老師提出的問題,頃刻之間就爭先搶答完,同學們講得有條有理,思路清晰。以前古老的“師講生聽”那套呆板的`教學理念早已煥然一新了。現在的課堂完全變樣了,變成了“生講師評”。完完全全是學生們按自己的方式去學習,而老師則是在一旁點評。在這有自己的觀點,有名師的點評下,同學們能學得不好嗎?
我心目中的課堂,不僅是在室內的,還有室外的。在每個星期中,各個科目都在一節室外課堂。同學們可以在那里探索,更近一步去親近大自然。而不僅僅是看那呆板的書本,而是用自己的實踐再一次去證實科學家得出的結論。讓同學們理解得更透徹,進一步挖掘出同學們的潛力。與此同時還可以教給同學們一些書本以外的知識,開拓同學們的視野。讓同學們在快樂中吸收知識,做到“快樂中學習,快樂中成長。”這樣死記硬背的形式消失了,同學自己“量身定做”的學習方法,將所有知識生動的輕松的背出來。有這么好的學習方法,再加上課后的復習、鞏固,學習成績當然騰飛了。
因此,我心目中的課堂既要有樂,也要有評,又要學。更重要的是提取好方法,更能提高我們的學習效率。這樣的課堂,想必是每個學生心目中向往的課堂吧!
課堂作文 篇3
太陽高高地掛在湛藍的天空中,使得教室炎熱無比,風扇吱呀吱呀地轉著,吹來的風也是熱的,但是班里的那幾個活寶卻會讓你透心涼的。( )
呼嚕交響曲
說起睡神,那就非阿旭莫屬。早讀時間是他固定的睡覺時間。他那亂糟糟的桌子——-書本隨便地散落在桌子上,書桌里面堆積著很久以來積攢的垃圾,讓人不忍直視,但睡神卻視它若珍寶(我認為阿旭把只要是能睡覺的地方,都視為珍寶)。
瞧!睡神又開始施展功力了得的睡功了。他的胳膊悄悄收縮,頭靠在胳膊上,假裝在讀書,不一會兒,便悄悄入睡了。他一直發揚著“有福同享”的精神,將瞌睡意識向他同桌攻擊,然后,他的同桌竟然也悄然入睡了。風輕輕地吹著他們的書,卻不知老師的腳步正在慢慢靠近……
閑漢出沒時
閑漢是我們班的小凱。如果你要問,上課說話最多的人是誰,那準是他。他也不愿意學習,一心只知道玩。一下課,總會準時出現在小賣部門口,上課鈴聲一落,他便又準時出現在教室門口。老師為他可真是傷透了腦筋。
課間歡樂多
每到課間,班里準是亂糟糟。但是,教育局通知這次考試有藝術修養科目,所以在大課間我們都在教室背誦相關知識點。一聽這,我的同桌便驕傲了。只見他揚起下巴,輕蔑地說:“這還用背?我唱一句就能過關。”“那你唱啊!”我給他補刀。只見他嘴角一動,艱難又沙啞地唱起“多—啦—A—夢……”聽完他唱的調調我忍不住笑了起來。這樣的人才,可不能放過,于是便介紹給了周圍的同學。“還來?”同桌狐疑道。我點點頭便是給他肯定的答案了。他便又用他“美妙”的嗓音唱起“多—啦—A—夢……”
“唉!算了!”他嘆了一口氣,“我還是背知識點吧!”說罷便扭過頭去沉浸在背誦之中了,而后面的同學已經笑得不能自抑了。
夏日歡樂多,等你來湊熱鬧哦!
課堂作文 篇4
即使這一生活課堂暫時結束,可我仍會銘記我所學到的感恩與耐心,并一直堅守下去。
剛放假時曾有過許多打算,其中包括全家旅游和外出聚會,但就在我滿心歡喜地準備享受假期時,卻突然出了意外。
在家里的第二個周時突然被電話告知,母親下樓梯時不慎摔了一跤,扭到了腳。聽時并沒太過擔心,以為休息幾天便會好,也沒再多問。可不料母親回來后,腫起的腳背才讓我意識到事情的嚴重性。
這下子所有的計劃通通被打亂,并且我還有了新任務——照顧母親。我很輕松地應下來,卻也不曾想,這是多么艱巨的任務。
由于母親無法站立行走,一切用品便都需要我拿給她。一次、兩次、三次,我漸漸開始不耐煩了嫌她事情多。每當我沉下心來看書或者做事時總會聽到她喊我幫忙。一個上午下來,我無法完成自己的事,于是開始懊惱和厭煩,口氣也漸漸變得強硬。母親大概是看出我的不耐煩,也有些歉意,便總跟我很小心地說謝謝。
吃過午飯安置好了母親,我便回臥室小憩,不一會突然被砰砰的響聲驚醒。我連忙出屋去看,竟看到母親艱難地扶著墻單腳跳向飲水機。頓時我無地自容,想起很小的時候我總生病,母親端水端藥沒日沒夜地照顧我,生怕漏掉什么。從那時起,我也總說等到她老了,要無微不至地照顧她,讓她過的舒舒服服。過去受到的疼愛歷歷在目,說過的承諾也回響在耳畔,而我卻變得自私而任性起來。
我急忙沖過去接過她的水杯,對好溫水又送回她手中,什么也沒說。而她,很寬慰地笑了。我想,我是她的女兒,我有責任照顧她,也一定要好好照顧她。她是為我付出很多很多且毫無怨言的母親。
后來的日子我每天陪伴她,為她推辭掉外出聚會的邀請,替她拿需要的東西,給她換藥剪指甲,幫她端水熱飯。我想,這都是一個女兒應該做的。耐心且細心,懷抱感恩地去做。
生活的課堂永遠充滿意外卻又意義非凡,我們能做的其實有太多太多。現在這堂課暫時結束了,我想我學會了一個子女的責任,學會了感恩和耐心。
原來,生活竟也是課堂。
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