八年級英語下冊教學計劃7篇

　　八年級正好是培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。下面是小編收集整理八年級英語下冊教學計劃，希望大家喜歡。

　　八年級英語下冊教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。突出學生主體，尊重個體差異。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、本學期英語教學的總目標

　　根據(jù)新課標的要求，八年級學生必須 有明確的學習需要和目標，對英語學習表現(xiàn)出較強的自信心。能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，能發(fā)表簡單的意見。能讀懂不同文體的小短文和簡單的英文報刊文章。能在合作中起草和修改簡短的文段，說明、指令、規(guī)則等。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴展知識、解決簡單的問題并描述結果。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材分析

　　本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。其中現(xiàn)在完成時和連詞是本冊的難點、重點。

四、教學措施

　　1、要深入研究教材，密切聯(lián)系社會生活實際和學生實際，盡可能多的閱讀參考資料，提高自己駕馭教材的能力。

　　2、采取措施，注重雙基教學，把握核心知識，強化雙基落實，努力轉化學困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課、挖掘教材資源、搜索考點，努力打造高效的復習課堂。

　　3、 注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。準確引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學困生。對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　5、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。經(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

　　八年級英語下冊教學計劃篇2

　　一、學生情況分析：

　　本學期我任教的八年級一、二兩個班的學生。通過初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，在單詞背誦方面沒有以前那么吃力。但學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，沒能課前預習和課后及時復習。同時由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。部分學生因為基礎不夠好，學習很吃力且自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

　　而學生個體而言，八年級的學生無論從初中學習階段還是身心發(fā)展階段來看，都處于關鍵時期。學生在情感態(tài)度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不明確英語學習的目的；學生缺乏毅力，碰到困難就退縮；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，在思維上和學習上都存在很大惰性。

二、指導思想：

　　本學期堅持多讀多練，選擇性背誦的模式，早自習，課堂及課外多使用錄音，提高學生的語音語調，讓學生領會英語朗讀的美感。其次，強化單詞的記憶與鞏固，多方面幫助學生理解巧記，讓學生能學以致用。再次，強化落實，讓學生將筆記，錯題整理好，時常翻閱，學會溫故知新。此外，注重過程評價，評價要及時適當，激勵學生持續(xù)學習，促進自主學習能力的養(yǎng)成。最后，差異化教學，因材施教，對不同的學生目標分層。盡可能讓每個學生都能獲得進步。

三、教材內容分析：

　　本學期使用的是外研版八年級下冊英語教材，共有10個教學模塊和兩個復習模塊。每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容，Unit2部分是閱讀訓練并為寫作做鋪墊。Unit3是擴展和綜合的語言運用。相對而言U3語言應用部分篇幅加重，對知識點的落實要求提高。本學期要掌握的語法點有：

　　1、感官動詞的使用；

　　2、現(xiàn)在完成時的了解與運用，并能與其他時態(tài)進行區(qū)分使用；

　　3、簡單句的構成；

　　4、并列復合句；

　　5、賓語從句的運用。

四、具體措施：

　　1、鉆研教材，根據(jù)學生的實際情況調整課堂，爭取做到教學效果最大化。

　　2、單詞關常抓不懈，聽寫依舊堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結束后再總的默寫一次，加強學生對單詞的識記能力。同時發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進行檢查強化。

　　3、每個模塊中選擇部分內容要求學生背誦，并且依托現(xiàn)代教育技術，多使用錄音和電腦對學生進行情感上的熏陶。開發(fā)教學資源，拓寬學習渠道，從而培養(yǎng)學生良好的英語語感和人文底蘊，激發(fā)學生學習熱情。

　　4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　5、積極開展豐富多彩的英語活動，解決學生出現(xiàn)的問題，提高學生興趣。如單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲、英語沙龍等活動。

　　6、加強學生筆記和錯題整理的檢查，強化學生對知識點的掌握，讓學生學會學習，溫故知新。

　　7、差異化教學，對全體學生立足于基礎目標，對課本進行“瘦身”，重在基礎的夯實。培優(yōu)補差，對成績較好的學生的要求提高。對學困生進行專門的輔導，讓他們在小進步中樹立自信，盡快成長起來。

　　8、不斷學習，加強自身素質，提升自身業(yè)務能力。

　　五、進度安排：

　　周次

　　日期起止

　　教 學 內 容

　　教時1

　　2.13-2.19

　　1. 行政會議，學生注冊，始業(yè)教育

　　2. 第一模塊教學

　　3. Feeling and ds

　　2.20-2.26

　　1. 完成第一模塊教學

　　2. 第二模塊教學

　　3. Persnal experiences

　　2.27-3.5

　　1. 現(xiàn)在完成時

　　2. 第三模塊教學引入

　　3.6-3.12

　　1. 完成第三模塊教學

　　2. 含有alread，ust，和et的現(xiàn)在完成時

　　3.13-3.19

　　1. 第四模塊教學

　　2. 現(xiàn)在完成時與fr和since連用

　　3.20-3.26

　　1. 第五模塊教學

　　2. 現(xiàn)在完成時與一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別

　　3.27-4.2

　　1. 完成第五模塊教學

　　2. Revisin dule A

　　4.3-4.9

　　1. 期中復習

　　4.10-4.16

　　1. 第六模塊教學

　　2. 簡單句句型

　　4.17-4.23

　　1. 期中考試

　　4.24-4.30

　　1. 第七模塊教學

　　2. And、but、r連接的并列復合句

　　5.1-5.7

　　1. 第七模塊教學完成

　　2. 第八模塊開頭

　　5.8-5.14

　　1. 第八模塊教學

　　2. That 引導的賓語從句

　　5.15-5.21

　　1. 第九模塊教學

　　5.22-5.28

　　1. Whether/if 引導的賓語從句

　　5.29-6.4

　　1. 第十模塊

　　6.5-6.11

　　1. 賓語從句時態(tài)問題

　　2. 賓語從句專練

　　6.12-6.18

　　1. Revisin dule B

　　2. 期末復習

　　6.19-6.25

　　1. 期末總復習

　　6.26—7.2

　　1. 期末總復習

　　2. 期末考試

　　7.3—7.5

　　1. 7月4日暑假開始