《了解物體大小、高矮相對性》教學反思

　　中班幼兒對物體量的特征已有了一定的感性經驗，喜歡探索發現生活中有關量的問題。本活動的目標主要是：區分三個物體的大小、高矮，了解發現生活中事物的大小、高矮都是相對的。

　　我設計如下的教學流程：首先目測：請三個不同高矮的幼兒站在同一水平位置比高矮，先兩兩相比，再三個一起比，使幼兒認識到，在與前一個比是高的小朋友，可能在與后一個比就是矮的。然后，出示貼絨教具：比小雞、小鴨等，讓幼兒進一步明確高矮的相對性。其次，讓幼兒比實物(自帶的紐扣、瓶子等)兩人一套三件大小不同的實物與鄰座的互相比，誰的大、誰的`小。最后：讓幼兒做4——5頁的練習。

　　通過上面的活動：大部分幼兒能準確地說出誰最高、誰最矮、誰是中等高矮，有部分幼兒兩兩比較時不出錯，而在三個物體比較時，對中等這個概念比較模糊，針對存在的問題我反復琢磨，如何才能讓幼兒更好地理解“中等”一詞呢，通過了再次的舉例，讓幼兒進一步感知比高的低，比低的高就是中等。再次的鞏固，基本解決了這一難題。

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