《逛公園》說課稿范文
一、 主題分析：
音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用游戲表演的手段，充分讓幼兒感受音樂，體驗與同伴玩游戲的樂趣。
二、活動目標：
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點及實際情況，我從情感、態度、能力三個方面確立目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。目標為：
1、創編各種形體動作表現音樂內容。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節自己的歌聲。
3、學會在游戲時適當調整自己的動作幅度，愉快地和他人協調交往，避免碰撞活動
三、重點難點
根據目標，我把活動重點定位于：理解歌曲的主要內容，學會有感情地演唱歌曲。
活動的難點是：分角色表演歌曲，并能隨歌詞做出相應的.動作。
總之，我將積極樹立目標的整合觀、科學觀，力求形成有序的目標運作程式。
四、活動準備
為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備：
1、教學掛圖.
2、音樂磁帶。
五、教法學法
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?、生生互動。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學方法：
1、視聽唱法
2、情境教學法
3、賞識激勵法。對活動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。
六、學法
條在本次活動中，我將以幼兒為主體，創造件讓幼兒參加表現活動，采用的學法有：
1、游戲法
2、多種感官參與法。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現了 “以人為本”的教育理念。
七、教學流程
本次活動以“演唱歌曲激發興趣——分角色表演——增加角色表演趣味性”為主線，
活動過程為：
1、復習上節課所學的內容，帶領孩子唱《逛公園》。
教師帶領幼兒隨音樂有節奏地唱《逛公園》。
2、游戲
（1）全體幼兒圍成大圓逆時針方向走，被指定扮演爸爸的幼兒在圓內順時針走，同時演唱第一段歌詞。
?。?）第二段，扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內順時針方向走。
（3）第三段，扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個扮演小弟，三人一起手拉手在圓內順時針走。
（4）第四段唱完后，被指的"小貓"說："我現在就去捉老鼠，喵-"說完馬上去捉在場的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。
3、待熟悉游戲后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。
教后感：第二課時以游戲的形式帶領幼兒邊唱邊玩，幼兒的積極性較高，學唱起來也很快。
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