走共同富裕的道路教學反思
1、從教學效果來看：學生已能認識共同富裕的重要性，已能理解其是一個長期的過程，但在課堂應用及學生活動環(huán)節(jié)上，仍有較大不足，課前所設計的情感目標也未很好達成。
2、從教學手段和途徑來看：在教學中，我設計了“是什么、為什么、怎么辦”三步內(nèi)容，并有意識的選擇了華西村案例，通過對該案例的貫穿分析，使學生認識并理解共同富裕是一個長期過程。合作、探究體現(xiàn)的比較明顯，也比較有實效。
3、從教學過程來看：整節(jié)課設計線索比較明確，教學環(huán)節(jié)前后相扣，但遺憾的`是在上課時環(huán)節(jié)設計雖然緊湊，但仍不夠合理。如在解釋“誠實勞動、合法經(jīng)營”時，出于對教學內(nèi)容應細致到位的心理，額外增加了部分教學內(nèi)容，卻顯得這一環(huán)節(jié)比較突兀，無法連貫。對教學語句的設計也未多作準備，從而出現(xiàn)許多有待斟酌的小問題。
4、從知識的拓展來看：這一課，重新進行了知識的整合，把創(chuàng)造財富的源泉融入到了一起，便于學生從事例和實踐中總結問題，升華主題。所以這一節(jié)課既有理論知識的總結，也有實踐問題的探究和解決，內(nèi)容比較豐富，給學生營造了一個立體思維的空間，做到了一堂一得。
5、從學生主體性來看：雖然初三教學內(nèi)容比較抽象、理論化，但這一內(nèi)容其實仍可通過設計學生活動達成理解、應用的目的，不過在設計中卻未加以體現(xiàn)，結果就使得整節(jié)課學生主體性略顯不足，也未能很好的體現(xiàn)新課程理念。
6、本節(jié)課給我們的啟示：我們認為，這節(jié)課的線索、環(huán)節(jié)都可以保留，但在活動、評價、細節(jié)、新理念呈現(xiàn)中存在的問題我們會進行相應的修改與補充，以求得不斷的進步和提高。今后要進一步加強對課程改革的學習，在自己的課堂上充分發(fā)揮老師主導、學生主體的角色意識。讓學生有序的動起來，對知識的講解要接近學生的實際和生活，讓學生在興趣和感悟中提高能力。完善自己，多學習，加深自己的文化底蘊，豐富學生的課堂，豐富學生的知識。
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