《吶喊》自序教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解魯迅生活經(jīng)歷和思想發(fā)展過程。
2、理解寫作《吶喊》的緣由及小說集命名為《吶喊》的含義。
3、學(xué)會(huì)從關(guān)鍵的詞句入手分析解決問題。
【教學(xué)設(shè)想】
本文內(nèi)容精深，理解有一定難度，教學(xué)時(shí)擬突出重點(diǎn)，扣住“好夢(mèng)”的具體內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者思想發(fā)展過程。
【教學(xué)重點(diǎn)】
魯迅自身經(jīng)歷與其思想發(fā)展的歷程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
魯迅嚴(yán)于解剖自己，努力追求真理，探索救國救民道路的革命精神，認(rèn)識(shí)作者寫作〈〈吶喊〉〉的緣由。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)用具】
PPT課件
【教學(xué)過程】
1）導(dǎo)入：投影“兩本小說，一座豐碑”并提問這幅與魯迅先生有關(guān)的聯(lián)對(duì)中的兩本小
說和一座豐碑分別指什么？（明確：兩部小說即《吶喊》、《彷徨》；豐碑即這部小說的意義：其中《吶喊》是魯迅先生第一部短篇小說集，也是現(xiàn)代文學(xué)和現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義的堅(jiān)實(shí)的奠基石，在文學(xué)史與現(xiàn)實(shí)中都具有劃時(shí)代的意義。）大家想知道《吶喊》這部小說集的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和創(chuàng)作歷程嗎？下面我們就一起走進(jìn)魯迅的《吶喊》自序。
2）投影魯迅先生簡(jiǎn)介與《吶喊》中包含的一些經(jīng)典篇目如：《狂人日記》、《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》、《社戲》等。
3）給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間自讀課文a：圈畫出生字生詞；b：找出魯迅創(chuàng)作《吶喊》
自序的契機(jī)是什么？
明確：金心異（錢玄同）的來訪。
①提問：金心異來訪的目的是什么？
明確：約稿。這兩位文化巨人的一次對(duì)話所撞擊出的火花足以載入史冊(cè)，同時(shí)一位不世出的文學(xué)家也于此誕生。
②找3位學(xué)生分角色朗讀11~21自然段
提問：金心異來訪時(shí)魯迅正在干什么？處于一種什么樣的精神狀態(tài)？
明確：抄古碑（消極、沉默、寂寞）
提問：魯迅為什么會(huì)陷入這種狀態(tài)？
明確：聯(lián)系當(dāng)時(shí)中國的現(xiàn)狀（軍閥割據(jù)、生靈涂炭，侵略者虎視眈眈，時(shí)刻伺機(jī)瓜分中國，而魯迅作為一個(gè)激進(jìn)的青年，一個(gè)文弱書生在強(qiáng)權(quán)面前是那樣的無能為力。所有的夢(mèng)想在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前頓時(shí)灰飛煙滅。
提問：金心異約稿成功了嗎？
明確：成功了，金心異說服了魯迅。
提問：在魯迅與金心異那段堪稱經(jīng)典對(duì)話里面提到了幾個(gè)頗為隱諱的字眼，如：“鐵屋子”、“熟睡的人們”和“大嚷起來”引導(dǎo)學(xué)生討論它們各自象征了什么？
明確：（投影）鐵屋子——黑暗的、禁錮極為嚴(yán)密的就中國
熟睡的人們——愚昧、麻木的國民
大嚷起來——喚醒民眾而發(fā)的吶喊
4）提問：金心異的來訪是不是魯迅創(chuàng)作《吶喊》的主要原因？
明確：不是，金心異的來訪只是魯迅創(chuàng)作《吶喊》自序的主要契機(jī)與動(dòng)機(jī)，魯迅創(chuàng)作《吶喊》自序主要原因還和那破滅的三個(gè)“夢(mèng)”有關(guān)。
5）引導(dǎo)學(xué)生自讀1~10自然段，找出魯迅的三個(gè)“夢(mèng)”。
一、洋務(wù)救國夢(mèng)（在洋務(wù)救國夢(mèng)之前魯迅先是交待了自己家道的敗落，然后寫到父親去世，注意：魯迅在寫父親去世的時(shí)候用了“終于”一詞，難道魯迅盼望父親去世嗎？）
明確：終于本指經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待而得到的結(jié)果，在這里是對(duì)父親在經(jīng)過了長(zhǎng)期庸醫(yī)治療下對(duì)開方醫(yī)生的.一種反諷。
魯迅在進(jìn)入洋務(wù)學(xué)堂后，看到了許多四書五經(jīng)上沒有的新知識(shí)，在聯(lián)系到父親去世，于是有了“中醫(yī)不過是一種有意或無意的騙子”，對(duì)于這句話你怎么理解？學(xué)生討論。
明確：這只是魯迅在經(jīng)歷了父親去世以及身邊的一些事實(shí)的片面之言。中醫(yī)是中華民族的瑰寶，不過是有一些黑心的，以盈利為目的的庸醫(yī)打著中醫(yī)的幌子招搖撞騙（恰好被魯迅趕上）而已。
在這個(gè)時(shí)候魯迅萌生了第二個(gè)夢(mèng)。
二、學(xué)醫(yī)救國夢(mèng)（魯迅學(xué)的是西醫(yī)，由東京到仙臺(tái)，這一段由于學(xué)生學(xué)過《藤野先生》可以略講。對(duì)于魯迅放棄學(xué)醫(yī)的原因要著重提示一下）
伴隨著第二個(gè)夢(mèng)的破滅，魯迅回國，從而衍生了第三個(gè)夢(mèng)。
三、文學(xué)救國夢(mèng)（《新生》無疾而終，第三個(gè)夢(mèng)破滅。重點(diǎn)講述“不名一錢”這一個(gè)成語“名”占有，“不名一錢”即不占有一個(gè)錢。用實(shí)例與“不值一錢”區(qū)分。
6）三個(gè)夢(mèng)連續(xù)破滅使得魯迅陷入消極、沉默、頹廢。由此可見金心異的來訪意義非常。
7）學(xué)生齊讀最后一自然段，思考魯迅創(chuàng)作《吶喊》自序的目的是什么？
明確：慰藉猛士
喚醒民眾
【板書設(shè)計(jì)】
一、《吶喊》由來三個(gè)夢(mèng)破滅——金心異來訪
二、生活經(jīng)歷紹興侍疾——南京求學(xué)——東京學(xué)醫(yī)——北京蟄居
（看透世態(tài)）（抉擇學(xué)醫(yī)）（悲哀寂寞）（看到希望）
三、創(chuàng)作目的慰藉猛士喚醒民眾
【教學(xué)后記】
這節(jié)課我們重點(diǎn)分析了小說集命名為“吶喊”的原因和作者寫作這些小說的緣由，在分析中我們又清楚地看到了魯迅先生的思想發(fā)展歷程。這是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，但更重要的是，我們學(xué)著從關(guān)鍵的詞句入手來分析解決問題，這才是最重要的。
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