《吶喊自序》教案

一、教學目的：

　　1、學習本文圍繞中心，按時間順序組織材料，選擇典型事例反映思想發展過崐程，以及夾敘夾議的寫法。

　　2、了解魯迅寫作《吶喊》的緣由，學習魯迅不斷追求真理，探索救國救民道崐路的革命精神。

二、教學重點、難點：

　　1、重點：抓住作者介紹《吶喊》這條線索，理清脈胳。

　　2、難點：通過作者的歷程表現他的思想發展過程。

三、教學時數：

　　課內自讀課文兩課時

四、教學步驟：

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　　第一課時

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　　預習思考題：

　　1、本文在敘述中述說了幾個時期的事，這些事與《吶喊》的寫作有什么聯系？

　　2、作者有沒有發議論？如果有，哪些是議論？

　　3、魯迅創作小說并結集命名為《吶喊》的緣由是什么？

　　詞語注釋：

　　*困頓：⑴勞累得不能支持。⑵生計或境遇艱難窘迫。P148注⑥

　　*奚落：用尖刻的話諷刺、嘲笑，使人難堪。P149注③

　　小康：指家庭經濟比較寬裕。P148注⑤

　　隨喜：佛教用語，原意是隨著別人參拜佛殿或做善事，這里是跟隨別人一崐起活動的意思。P150注②

　　久違：好久沒見。P150注③

　　不名一錢：沒有一文錢。名：占有。P151注③

　　曲筆：這里指不拘泥于事物真實情況的一種寫法。P154注③

　　憤懣：氣憤；抑郁不平。

　　解題：

　　我們學過或將來要學魯迅的小說《孔乙己》、《故鄉》、《一件小事》、崐《藥》、《社戲》、《阿Q正傳》、《狂人日記》、《祝福》，除《祝福》（收崐集在《彷徨》）外，都收集在《吶喊》里，《吶喊》一共收集魯迅小說14篇。崐《吶喊》是魯迅的第一部小說集。另外，還有兩部小說集《彷徨》和《故事新崐編》。

　　寫作《吶喊》這一時期，正值“五四”新文化運動高峰，經歷了對中國長崐期深刻觀察和思考的魯迅，懷著強烈的反對舊文化、反對舊道德的激情，積極崐地投入了這一劃時代的偉大運動，創作了雜文、詩歌、小說等許多輝煌的新文崐學作品，尤其是他的短篇白話小說，“多取材于病態社會中不幸的人們，意在崐揭出病苦，引起療救的注意”（引自魯迅《我怎么做起小說來》），以其震撼人崐心的光輝思想和高超精湛的藝術技巧，充分顯示了文學革命的實績，并使作者崐贏得了不朽的世界聲譽。1922年12月3日，《吶喊》集結成書前，作者寫了這崐篇《自序》。它成為人們了解和研究魯迅的最重要的資料之一。

　　本文是這部小說集的序言，魯迅在這篇序言中，通過回顧自己從19世紀末崐到五四時期的經歷、自己的思想發展和探索救國救民道路的歷程，說明了寫作崐《吶喊》的緣由及《吶喊》的主題，也反映了作者的觀點。

　　在藝術上，《〈吶喊〉自序》別開生面，獨具一格，不同于一般書序的寫崐法。娓娓而談，侃侃有議，在夾敘夾議中述說了自己的經歷，表達了自己的社崐會觀點和文學觀點，成為一篇杰出的散文。

　　“自序”指作者為自己的著作所寫的序文。

　　課文簡析：

　　第一部分（1─10自然段）19世紀末到五四時期，探索救國救民道路的思想發展崐歷程。

　　第一層（1自然段）總括全文，點明創作《吶喊》的緣由。

　　《吶喊》的緣由是青年時代的許多“夢”。“夢”是理解全文的關鍵──崐即全文的“文眼”。是指魯迅在青年時代對革命思想的追求，對社會前進道路崐的探求，對光明富強的中國的憧憬，而這些都像夢幻一樣未能實現。回首往事，崐固然可因未荒廢時光，內心無愧而“歡欣”，卻也難免因無人理解而“寂寞”。崐但是，不管怎樣，那救國救民的愿望在作者心中縈繞，那“我以我血薦軒轅”崐的壯志使作者心潮難平。當反帝反封建的戰斗號角吹響的時候，那長期埋藏在崐心底的理想和積累起來的豐富經驗，就成為投入新的戰斗的動力，并凝結成為崐革命的文藝作品，這就是《吶喊》的緣由。

　　第二層（2─10自然段）回顧過去的生活經歷和思想變遷，著重敘述棄醫從崐文的經過，具體說明“夢”的產生和破滅的過程。

　　應該根據地點的變換，來整理作者的生活經歷，從中看出他的思想發展過崐程。（選用典型事例）

　　1、紹興父親患病：反映作者飽嘗世態炎涼，痛恨黑暗的社會，埋下后來學崐醫的種子。（選用典型事例）

　　2、南京求學：反映了作者學習西方科學，接受進化論啟蒙，促成他選擇學崐醫，以醫學治療國民身體疾病，促進維新的思想。（選用《全體新論》《化學崐衛生論》等課程）

　　3、仙臺學醫：表現作者棄醫從文的思想轉變，認識到第一要著是要改變國崐民的精神，決心用文藝作武器喚起民眾。（突出一次時事畫片放映情景）

　　4、東京治文：表現作者善于解剖自己，克服知識分子單憑熱情，只信自己崐輕視民眾的思想，認識到救國救民的大業，需要團結很多的人。（選用《新生》崐雜志流產一事）

　　在這一部分中，先寫父親患病一事，再寫上南京求學，學習西方自然科學崐知識，接受進化論思想的啟蒙，促成他抉擇學醫，并由此而形成了一個美好的崐“夢”：平時治病救人，戰時從軍報國，一面又能促進國人對于維新的信仰。崐──表現出他青年時代救國救民的熱情。仙臺學醫只選了一個最集中、最強烈崐的鏡頭──一次時事畫片放映情景，它是作者回憶中再不能忘卻的一件事，正崐是這件事給了作者以強烈的刺激，形成了他對“國民性”弱點的認識，促使他崐棄醫從文──第一個“夢”破滅了，第二個“夢”產生了。

　　棄醫從文這一行動，標志著魯迅思想發展的重大進步，說明他早期的愛國崐主義思想已經提高到更加自覺的階段，他已經把人民群眾的覺悟與祖國的前途崐緊密地聯系起來，而且決心著手做提高人民群眾覺悟的工作。按照魯迅當時的崐認識，認為文藝對改變人們的精神狀態的作用最大，于是他開始提倡新文藝運崐動。然而，那時社會上像魯迅這樣的革命民主主義者還是少數，在一般知識分崐子中，如魯迅那樣決心從事新文藝運動的更是寥若晨星。因此，周圍的空氣是崐冷淡的，他得不到很多志同道合的同志，熱烈的愿望得不到人們積極的響應。崐但他還是克服重重困難，籌辦《新生》雜志，雜志的命名正表明魯迅催促“新崐的生命”的誕生的希望。結果，《新生》雜志流產了，他的美好的“夢”又一崐次遭到破滅，使魯迅感到寂寞痛苦。然而他并不怨天尤人。痛苦的經驗，促使崐他嚴格地解剖自己，認識到“我決不是一個振臂一呼應者云集的英雄”，救國崐救民的大業，要團結很多人，決不是一個人振臂一呼所能成功的，因此克服了崐知識分子單憑熱情的弱點。