一次活動小學作文1

　　在今年的“六一”兒童節那天，我們學校開展了“紅領巾跳蚤市場”活動。

　　“跳蚤市場”可不是真有“跳蚤”,而是同學們把自己用過的一些書或玩具與其他同學進行交換，也可以花一些錢買對方的東西，這樣不僅可以學會如何討價還價，如何與他人溝通、交流，還可以把自己閑置的書籍和玩具轉換給對方，增進我們的友誼。

　　“跳蚤市場”開業了，同學們有的把從家里帶來的玩具、圖書擺在桌子上，有的在地上支起了小攤??還有很多同學手里拿著準備交易的物品，正飛快地涌向操場上的“交易市場”.操場上頓時人聲鼎沸，不時傳來吆喝聲：“走一走，看一看啦！這里有好玩的玩具、好看的書啦！”“走過路過，不要錯過！”“機不可失，失不再來！”??有的同學在向別人介紹自己的玩具的功能，有的同學在和別人討價還價，還有的在向別人推銷圖書??市場頓時呈現出一派繁忙的景象。我擠進了市場，看見一張桌子上擺著變形金剛、拼圖等玩具，還有一些漫畫書和>故事書。我拿起一本書，對賣書的同學說：“我拿一本《豌豆》換你的《查理九世》，行不行？”那個同學看了看，說：“行！歡迎再次光臨?！碧袅?！我的第一次交易成功了！

　　離開了這個地攤，我又來到了四年級小朋友的領地。突然，一個小朋友跑過來向我推銷玩具，說：“哥哥，你看這個飛機，它是全智能高級飛行變形金剛，你只要花10元錢，就可以得到它??”他滔滔不絕地介紹著，真像一位玩具推銷員。我說：“我拿這本漫畫書和你換行不行？”他想了想說﹕“不換！”第二次交易失敗了。我繼續向前走，想換一個喜歡的玩具。我看到一個72階的魔尺很漂亮，便問收攤的小男孩：“這個多少錢﹖”他說﹕“七元，買這個魔尺送這本漫畫書。”我感覺價格還可以，就買下了。

　　一個小時后，“紅領巾跳蚤市場”活動結束了。通過這次活動，我不僅買到了自己喜歡的玩具和書籍，還學到了和別人交換物品的竅門，真希望這樣的“跳蚤市場”活動多舉辦幾次。

一次活動小學作文2

　　記得那是一個星期一，我很榮幸地被大家評選為上下周國旗下講話的主持人，聽到這個喜訊，我高興極了，激動得一個中午都沒有睡覺。主持詞發下來，我在心里默默地想：這么難得的一次好機會，我一定要好好珍惜呀！

　　于是，每天下午放學后，我回家先抓緊時間完成作業，然后就開始對我的講話稿進行“猛攻”。功夫不負有心人，我很快就攻下了這一難關，稿子很快就被我背熟了。下一步就是要對稿子中需要注意的語調和語氣進行調整，我讓媽媽當我的聽眾，在媽媽的配合和指導下，我的任務完成得很順利，最后就是等待老師和全班同學的檢閱了。時間過得真快，轉眼到了周五，老師和同學們對我的講話稿進行了“檢閱”，我的講話得到了大家的認可，也得到了大家熱烈的掌聲。我暗暗地想，這是老師和同學們對我的信任，下周一我一定要為班級爭光！

　　轉眼到了星期一，早上我穿上干凈整齊的校服，系好紅領巾，滿懷信心地走出家門，我發現今天的天格外的藍，小鳥也在枝頭歡快的地的叫著，好像也在鼓勵我，我大步向學校走去，期待著升國旗的那一刻！終于等到了那一刻，我按照要求大方地走向主持臺，面對全體師生，握著話筒，用洪亮的聲音說出了第一句話：“親愛的老師們、同學們，大家早上好！今天我講話的題目……”()就這樣，我在莊嚴肅穆的升旗儀式上很順利地完成了我的講話，當我臺下想起了熱烈的掌聲。我激動得向大集敬了一個隊禮，自豪的走向班級隊伍。

　　這次難忘的主持，讓我快樂很久，每次想起這次主持，總會讓我自豪不已！它也為我成長的道路留下了一串快樂的腳印！

一次活動小學作文3

　　時間就像一掛金馬車，載著我們向前奔跑。五年的校園生活，最難忘懷的是同學間的純真友誼，師長的諄諄教導，母校的全面培養。

　　五年級上學期，學校如期舉行了“見義勇為好少年——于聞笙表彰大會”。 于聞笙同學是我校五年級學生，在周末的一天，他走在路上，突然發現一位小女孩掉下水井正在掙扎，危險之際他絲毫沒有猶豫，毅然拽住了小女孩，奮力將她救

　　離井口。為此學校舉行了這次表彰活動，我和同學們要為表彰會獻上一支優美的舞蹈。我剛接到這個任務時，就下定決心，一定要把舞跳好。表演當天，會場上黑壓壓一片，同學們有的站著，有的坐著，外校的領導和老師們在前臺，觀看著我們跳舞。在臺下，我看見了同學們的舞姿，有的可愛迷人，有的活潑開朗，有的熱情奔放，各有特點。我上臺時，走好小步，做好了準備動作。音樂響起，我跳出了一個個動作，完美的展示了舞蹈的本意。下臺后我又看了幾位同學的表演，發現了她們許多優點，同時也知道了自己存在的不足。這次活動中，我表演的舞蹈被評為特等獎，更重要的是我明白了要像于聞笙同學那樣，關鍵時刻要挺身而出。

　　實驗小學我成長的搖籃，在這里我不但學到了知識，明白了道理，還學會了如何做人。

一次活動小學作文4

　　水果拼盤、活動、最難忘，聽到這三個詞語，我就會想起那一次活動，那一次最難忘的活動。

　　那時候，我們的實踐課老師也是我們的英語老師，她很喜歡舉行活動，總是通過那些五花八門的互動來讓我們學的開心。英語課是這樣，實踐課也是這樣。就在那一次，老師說要讓我們學習制作水果拼盤，我們全班同學聽到這一消息都歡呼起來。七天后，那一個下午，我們懷著興奮的心情，聽老師講述水果拼盤的主要做法，老師話音剛落，我們就開始忙活了。

　　我們是四人一小組，也就是四個人一起做。我的小組里包括我、小思、小潔和小琤。老師剛說完，我們就拿出了各自帶來的水果，我帶了蘋果和桔子，小思帶了梨子，小潔帶了大橙子和蘋果，小琤帶了火龍果和圣女果。我們按照一開始的計劃來干，小思頭腦好，創思好，我們讓她來設計水果拼盤的外觀和結構，小潔和小琤的手很麻利，我們

　　讓他們來負責切水果和修飾，而我就負責擺放水果、裝飾還有幫一點雜活小忙。

　　小思一開始就讓小琤和小潔把蘋果平均切成幾個小塊，不過這可難倒他們了：他們切出來的蘋果大小不一，這讓小思的設計陷入了僵局。該慶幸的是我們還有兩個蘋果，但該擔憂的是我們不知道該怎么切割才能平均。這時，小科豪爽地把他那水果切割器借給了我們，這使我們如魚得水，小思的設計得以落實。

　　有了小科的幫助，我們可以說是乘破竹之勢，過六關斬六將，一下子就砌好了我們的“水果城堡”。隨著老師按下快門的瞬間，我們與水果城堡的回憶便銘刻在了心中。

　　為什么叫做水果城堡？因為在蘋果核上，放著一個圣女果，下面就是桔子，然后就是蘋果、梨子、橙子和火龍果，這難道不像在一個寶座上面，端坐著一位圣女果女王，周圍是她的桔子侍衛，蘋果弓手、梨子斗士、橙子力士和火龍果圍墻，這樣的一個城堡嗎？