二年級數學上冊《倍的認識整理與復習》第1課時教學設計范文
作為一名教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的二年級數學上冊《倍的認識整理與復習》第1課時教學設計范文，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、學會對所學知識進行整理和復習。
2、經歷整理的過程，學習整理知識的方法。
3、系統掌握本單元的知識，熟記應用乘法口訣求商。
教學重點：
經歷整理的`過程，學習整理知識的方法。
教學難點：
熟記應用乘法口訣求商 。
教具、學具：
實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等
教學過程
一、談話引入，再現知識
1、教師：同學們，我們表內除法這個單元的學習已基本結束，回憶一下，這個單元你學習了哪些知識。
2、學生口答，教師整理。 展示整理結果。教師加以歸納
板書：除法的意義
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分一分（平均分） 表內除法 用乘法口訣求商
倍的 認識
二、 單元復習（分一分和用乘法口訣求商）
1、 復習分一分
用8根小棒平均分一分，同桌說一說：你是怎樣分的？平均分是什么意思？
2、 用除法表示分一分，在組內交流分的過程和除法算式。
3、 全班交流。
把你的分法和算式說給大家聽一聽。教師板書不同的分法。
4、用乘法口訣求商
通過分小棒寫出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒，你能很快算出8÷2的商是多少嗎？怎樣算的？
板書： 8÷2＝（ ） 想 二（四）得八 所以 8÷2＝4
12÷6＝（ ）
小結：我們可以用乘法口訣來求商，又快又好。
三、 鞏固練習
1、整理和復習第2題
獨立填空 ，小組交流，說一說你是怎樣想的？
（可以填乘法也可以填除法）
2、整理和復習第3題
想一想，填一填。獨立完成，全班交流。
3、 練習十九 1題
讀題，列式解答。
全班交流，你是怎樣想的？
四、課堂作業
練習十九 2題
五、課堂小結：
這節課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？
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