老師講的每堂課都很吸引我，課上跟隨著老師的思路聽課，同時(shí)，也知道接下來老師又會帶給我們一場視覺大餐，老師又會推薦好看的電影了，我也很期待。

　　周六迫不及待的看《地球上的星星》，開始的時(shí)候，看到小伊桑的表現(xiàn)，我在猜想，難道是爸爸媽媽沒有看到這個(gè)孩子的真實(shí)想法？他是對學(xué)習(xí)沒有興趣？才導(dǎo)致他有這樣的表現(xiàn)？帶著好奇看著，我才恍然大悟。

　　劇中的父母認(rèn)為這是個(gè)竟?fàn)幍氖澜纾F(xiàn)在的分?jǐn)?shù)便為將來，我看到了爸爸的認(rèn)知: 男人負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，妻子負(fù)責(zé)照顧家和孩子；孩子負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)，當(dāng)妻子和孩子出現(xiàn)的狀況不是他所期望的樣子時(shí)，他就去指責(zé)妻子和孩子。

　　我看媽媽對家人無微不至的照顧，對小伊桑生活和學(xué)習(xí)上事情的大包大攬，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣那樣的狀況時(shí)，她感到委屈，因?yàn)樗秊榧曳艞壛耸聵I(yè)。

　　爸爸媽媽以大兒子尤漢學(xué)習(xí)成績優(yōu)異而驕傲，他們覺得小兒子也應(yīng)該像哥哥那樣，這才是正常的，他們的基因是如此的好，伊桑學(xué)習(xí)不好，就是他不肯努力的結(jié)果，這完全是他自己的問題，所以父母決定把伊桑送到寄宿學(xué)校，嚴(yán)加管理，這孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的狀態(tài)并沒有改觀，反而更加糟糕了。

　　當(dāng)伊桑在學(xué)校遭到老師的批評，同學(xué)的嘲笑時(shí)，父母也不站在他這邊，沒有人能夠理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐懼的。得知父母要將他送到寄宿學(xué)校時(shí)，他很委屈，他真誠的告訴媽媽他在努力的學(xué)習(xí)，卻被父母無視。

　　伊桑沒有辦法學(xué)會，這真的不是他的錯(cuò)，可惜，父母并沒有去聽他內(nèi)心真實(shí)的聲音。被送去寄宿學(xué)校的伊桑絕望了，他感受到父母對他的放棄，他也放棄了自己，他與面的一切抗外著。

　　美術(shù)老師尼克姆的出現(xiàn)，告訴孩子們課上可以自由馳騁的想像，活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透過種種現(xiàn)象，找到了伊桑問題的根源，這是他對生命個(gè)體的尊重，他欣賞每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在真實(shí)的想法，給他們鼓勵(lì)和肯定，不給他們壓力，讓他們順從自己的內(nèi)心，自由自在無憂無慮學(xué)習(xí)，享受生活。

　　當(dāng)父親打伊桑的時(shí)候，我的內(nèi)心有憤怒、有指責(zé)也有對孩子的心疼，感受到了伊桑的委屈。當(dāng)尼克姆給伊桑的父母講所羅門群島伐樹事件時(shí)，我有自責(zé)、有羞愧，因?yàn)槲乙卜高^這樣的錯(cuò)，但我又有很慶幸，自己在從那個(gè)無知的意識里往外走著。我也感嘆到，遇到尼克姆這樣老師，是何等的幸運(yùn)啊，然而不是每個(gè)人都能這樣幸運(yùn)，不是嗎？想到這，我不禁有點(diǎn)小失落呢。

　　可是，轉(zhuǎn)念一想，我又問自己：為何要把這種希望放在別人身上呢？生活中的我們應(yīng)該就是孩子這樣的老師啊？就等于把這份偶然變成必然了，這是多么美好的事情啊，想到這里，心情瞬間好了，也增進(jìn)不少繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的力量呢。

　　在劇中我也看到了孩子對爸媽的愛是那樣的單純真誠，雖然爸爸不顧及伊桑的感受，打他罵他不聽他的解釋，但伊桑仍然深愛著爸爸，爸爸明明是出差，卻騙說不回來了，為了挽留爸爸，伊桑不停的認(rèn)錯(cuò)，看到當(dāng)時(shí)的他是恐懼和自責(zé)的，而爸爸還活在他對伊桑的不滿中。當(dāng)哥哥告訴他爸爸回來的時(shí)候，還在床上的伊桑，迅速沖到爸爸懷里撒嬌，那一刻的爸爸也很享受這種親情，孩子對父母的愛就是這么簡單，而父母對孩子的愛卻附加了那么多條件，我們有沒有想過，這種扭曲的愛，是傷害！