感謝遇見_初二優秀作文_初二作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的感謝遇見_初二優秀作文_初二作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

感謝遇見_初二優秀作文_初二作文1

　　我的家境并不富裕。

　　所以當我向父親提出，要參加學校組織的近4萬元的出國夏令營時，他躊躇了。

　　“這么貴啊……”他似乎沒有要答應的意思。

　　我不死心，又問媽媽，媽媽說：“你也知道家里的情況，而且最近爸爸的公司生意不景氣，這么大筆的費用，實在是承受不起啊！”

　　于是我只能放棄，但我是多么希望能去??！

　　我很沮喪。窗外陽光明媚，云淡風輕，可在我眼里是那么悲傷，只有風兒的嗚咽聲和樹木的沉痛影。兩行眼淚溢滿眼眶，周圍的景物漸漸模糊……

　　數日之后，母親讓我給最近一直在加班的父親送飯。我雖然覺得很奇怪，但還是照做了。

　　來到爸爸工作的廠房，大型機械的轟鳴聲震耳欲聾，鋼鐵潤滑油的味道刺鼻難聞，讓人惡心得想吐，難以想象父親竟然在這樣的地方工作。我找到了父親，走過去，看到他的樣子，我驚呆了：曾經年輕帥氣的爸爸，現已被工作偷走了青春和容貌。滿臉、滿手都是油污和鋼鐵的碎屑。我突然想起來前幾天看見的父親手上累累的傷痕，恍然大悟。

　　看到我來了，父親放下了手頭的工作，來到“休息室”，開始吃飯。所謂的“休息室”，不過是從廠房里分割出來的一塊地方，隨意放了些桌椅。那里垃圾成堆，蚊蟲泛濫，給人以視覺、聽覺、嗅覺、感覺的沖擊。吃完飯后，父親又急忙回到機器前工作。看著他勞累遠去的背影，我若有所思……

　　外面下起了雨，雨水在我的鼻尖上滑落，只留下一片冰涼的酸，周圍的景物漸漸模糊……

　　感謝那次遇見，終于讓我明白了父親的艱辛。這也許是媽媽特意安排的，也許她想告訴我：他們是愛我的，為了讓我有更好的條件讀書，他們是拼盡全力的。我終于明白：這份情義，是用金錢都買不到的。

　　感謝那次遇見，讓我知道：在這個世界上，有兩樣東西值得我們仰望終生：一是頭頂的星空，二是父母的大愛。

感謝遇見_初二優秀作文_初二作文2

　　漫漫人生路，我不斷地在遇見。

　　我站在人生起跑線，將雙手伸向父母，與他們一起奔跑。我越發身強力壯，他們越發年老體衰。他們漸漸地只能跟在了我的后面，直至追不上我了，精疲力竭了，于是他們停下腳步，望著我漸漸遠去。也許這就是他們的終點，而我的路卻還漫長。

　　我的奔跑激勵著別的跑者，別的跑者同樣也吸引了我。相安無事時，大家并肩奮戰，直到某個十字路口，有人加快了腳步，有人放慢了步伐，最終我們拉開了距離。我曾多次抬起頭或回過頭看那漸漸變得模糊、陌生的身影，時至今日才明白那多是最后一眼。

　　還有那些素不相識的陌生人；那些攙扶過我、拒絕過我的肩膀的人；那些被我施以援手的人；那些令我向往的人；那些我心存芥蒂的人；那些讓我動了惻隱之心的人……他們曾那樣清晰地出現在我的“跑道”上，卻又那樣漸行漸遠地消失了。

　　遇見，帶來了離別。

　　最終到達終點時，我定是孤身一人的。誰也無法與我共享那一時刻。不管我曾遇見了多少人，始終我是孤獨的，人始終是孤獨的。

　　那遇見的意義何在？憑何遇見？

　　但卻正是因為遇見，人生才顯得萬分美好。正是遇見，拯救了人生來渴望溫情的心??！遇見即使帶來了離別，但正是因為這離開，才會有新的遇見！如果沒有遇見，人將會如何存活在自我而又冰冷的精神牢籠里？

　　敞開心扉吧！讓我們好好面對每一次的遇見。在有生之年，要讓每一次遇見都成為珍貴的回憶。不要懼怕離別，不要懼怕被分離，不要怨恨已離去的人。有些人能在漫漫人生路上陪你一程，與你共度某段奔跑時光，便已知足了——很多事，正是因為遺憾，才顯得美。

　　我正值青春，我并不在意我的人生會有多長，我只愿我的一生不留遺憾。直至今日，我所擁有的美好時刻，難忘記憶，皆是因為那遇見，甚至是遇見所帶來的離別。

　　我感謝遇見！

感謝遇見_初二優秀作文_初二作文3

　　“我愿是一條激流，是山間的小河，穿過崎嶇的道路，從山巖中間流過。只要我的孩子們是一條條小魚，在我的浪花里，愉快地游來游去。我愿是一片荒林……”這首詩字字溫暖著我的心田，它是我們新來的班主任周岳梅老師在第一次班會課上為我們改編的小詩。

　　感謝遇見這位新老師，她是我們的新班主任，也是我們的語文老師，更值得一提的是，她是揚州市首批特級班主任，也是廣陵區唯一的一位哦。說到這兒，你們隨我來認識一下這位周老師吧。

　　記得講第二課時，文中有個筆畫多又容易混淆的詞——“鍛煉”。讀到這個詞時，周老師停頓了下，問：“同學們，你們有沒有什么好方法可以記住這個詞？”大家都愣住了。我也在心里琢磨了起來，記詞不就是多寫多練嘛，還有方法？看到大家疑惑的表情，周老師用彩色粉筆在“鍛煉”兩字下面寫下了“金字旁”和“火字旁”，又提高了音調，說：“同學們，‘鍛煉鍛煉’，真金不怕火煉。”聽完周老師的話，同學們都恍然大悟，一下子記住了“鍛”是金字旁，“煉”是火字旁。原來學漢字還可以這么有意思??！

　　周老師很會換位思考，體諒家長的不易。那一天，學校要收醫保費用，老師讓同學們把任務記在家校本上明天把費用帶來，到了第二天收費時，還是有四個同學忘帶了。當他們準備去打電話讓家長送的時候，被老師阻止了。周老師嚴厲地說：“自己把事情忘記了，應該自己受懲罰。你現在打電話讓家長送，這是拿自己的疏忽懲罰家長啊，況且你確定家長現在都有時間嗎？他們都有自己的工作和安排，如果他們手上有很重要的事情怎么辦？請您們記住，他們不是你們的‘滅火機’……”說著，就有同學站起來主動承認了錯誤，并保證明天一定記得帶。我看在眼里，頓時對這樣的周老師肅然起敬。

　　雖然，我和周老師才相處了短短幾天的時間，但她已經給我留下了深刻的印象。感謝遇見周老師！