感謝遇見_初二優(yōu)秀作文_初二作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的感謝遇見_初二優(yōu)秀作文_初二作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
感謝遇見_初二優(yōu)秀作文_初二作文1
我的家境并不富裕。
所以當(dāng)我向父親提出,要參加學(xué)校組織的近4萬元的出國夏令營時(shí),他躊躇了。
“這么貴啊……”他似乎沒有要答應(yīng)的意思。
我不死心,又問媽媽,媽媽說:“你也知道家里的情況,而且最近爸爸的公司生意不景氣,這么大筆的費(fèi)用,實(shí)在是承受不起啊!”
于是我只能放棄,但我是多么希望能去啊!
我很沮喪。窗外陽光明媚,云淡風(fēng)輕,可在我眼里是那么悲傷,只有風(fēng)兒的嗚咽聲和樹木的沉痛影。兩行眼淚溢滿眼眶,周圍的景物漸漸模糊……
數(shù)日之后,母親讓我給最近一直在加班的父親送飯。我雖然覺得很奇怪,但還是照做了。
來到爸爸工作的廠房,大型機(jī)械的轟鳴聲震耳欲聾,鋼鐵潤滑油的味道刺鼻難聞,讓人惡心得想吐,難以想象父親竟然在這樣的地方工作。我找到了父親,走過去,看到他的樣子,我驚呆了:曾經(jīng)年輕帥氣的爸爸,現(xiàn)已被工作偷走了青春和容貌。滿臉、滿手都是油污和鋼鐵的碎屑。我突然想起來前幾天看見的父親手上累累的傷痕,恍然大悟。
看到我來了,父親放下了手頭的工作,來到“休息室”,開始吃飯。所謂的“休息室”,不過是從廠房里分割出來的一塊地方,隨意放了些桌椅。那里垃圾成堆,蚊蟲泛濫,給人以視覺、聽覺、嗅覺、感覺的沖擊。吃完飯后,父親又急忙回到機(jī)器前工作。看著他勞累遠(yuǎn)去的背影,我若有所思……
外面下起了雨,雨水在我的鼻尖上滑落,只留下一片冰涼的酸,周圍的景物漸漸模糊……
感謝那次遇見,終于讓我明白了父親的艱辛。這也許是媽媽特意安排的,也許她想告訴我:他們是愛我的,為了讓我有更好的條件讀書,他們是拼盡全力的。我終于明白:這份情義,是用金錢都買不到的。
感謝那次遇見,讓我知道:在這個(gè)世界上,有兩樣?xùn)|西值得我們仰望終生:一是頭頂?shù)男强眨歉改傅拇髳邸?/p>
感謝遇見_初二優(yōu)秀作文_初二作文2
漫漫人生路,我不斷地在遇見。
我站在人生起跑線,將雙手伸向父母,與他們一起奔跑。我越發(fā)身強(qiáng)力壯,他們?cè)桨l(fā)年老體衰。他們漸漸地只能跟在了我的后面,直至追不上我了,精疲力竭了,于是他們停下腳步,望著我漸漸遠(yuǎn)去。也許這就是他們的終點(diǎn),而我的路卻還漫長。
我的奔跑激勵(lì)著別的跑者,別的跑者同樣也吸引了我。相安無事時(shí),大家并肩奮戰(zhàn),直到某個(gè)十字路口,有人加快了腳步,有人放慢了步伐,最終我們拉開了距離。我曾多次抬起頭或回過頭看那漸漸變得模糊、陌生的身影,時(shí)至今日才明白那多是最后一眼。
還有那些素不相識(shí)的陌生人;那些攙扶過我、拒絕過我的肩膀的人;那些被我施以援手的人;那些令我向往的人;那些我心存芥蒂的人;那些讓我動(dòng)了惻隱之心的人……他們?cè)菢忧逦爻霈F(xiàn)在我的“跑道”上,卻又那樣漸行漸遠(yuǎn)地消失了。
遇見,帶來了離別。
最終到達(dá)終點(diǎn)時(shí),我定是孤身一人的。誰也無法與我共享那一時(shí)刻。不管我曾遇見了多少人,始終我是孤獨(dú)的,人始終是孤獨(dú)的。
那遇見的意義何在?憑何遇見?
但卻正是因?yàn)橛鲆姡松棚@得萬分美好。正是遇見,拯救了人生來渴望溫情的心啊!遇見即使帶來了離別,但正是因?yàn)檫@離開,才會(huì)有新的遇見!如果沒有遇見,人將會(huì)如何存活在自我而又冰冷的精神牢籠里?
敞開心扉吧!讓我們好好面對(duì)每一次的遇見。在有生之年,要讓每一次遇見都成為珍貴的回憶。不要懼怕離別,不要懼怕被分離,不要怨恨已離去的人。有些人能在漫漫人生路上陪你一程,與你共度某段奔跑時(shí)光,便已知足了——很多事,正是因?yàn)檫z憾,才顯得美。
我正值青春,我并不在意我的人生會(huì)有多長,我只愿我的一生不留遺憾。直至今日,我所擁有的美好時(shí)刻,難忘記憶,皆是因?yàn)槟怯鲆姡踔潦怯鲆娝鶐淼碾x別。
我感謝遇見!
感謝遇見_初二優(yōu)秀作文_初二作文3
“我愿是一條激流,是山間的小河,穿過崎嶇的道路,從山巖中間流過。只要我的孩子們是一條條小魚,在我的浪花里,愉快地游來游去。我愿是一片荒林……”這首詩字字溫暖著我的心田,它是我們新來的班主任周岳梅老師在第一次班會(huì)課上為我們改編的小詩。
感謝遇見這位新老師,她是我們的新班主任,也是我們的語文老師,更值得一提的是,她是揚(yáng)州市首批特級(jí)班主任,也是廣陵區(qū)唯一的一位哦。說到這兒,你們隨我來認(rèn)識(shí)一下這位周老師吧。
記得講第二課時(shí),文中有個(gè)筆畫多又容易混淆的詞——“鍛煉”。讀到這個(gè)詞時(shí),周老師停頓了下,問:“同學(xué)們,你們有沒有什么好方法可以記住這個(gè)詞?”大家都愣住了。我也在心里琢磨了起來,記詞不就是多寫多練嘛,還有方法?看到大家疑惑的表情,周老師用彩色粉筆在“鍛煉”兩字下面寫下了“金字旁”和“火字旁”,又提高了音調(diào),說:“同學(xué)們,‘鍛煉鍛煉’,真金不怕火煉。”聽完周老師的話,同學(xué)們都恍然大悟,一下子記住了“鍛”是金字旁,“煉”是火字旁。原來學(xué)漢字還可以這么有意思啊!
周老師很會(huì)換位思考,體諒家長的不易。那一天,學(xué)校要收醫(yī)保費(fèi)用,老師讓同學(xué)們把任務(wù)記在家校本上明天把費(fèi)用帶來,到了第二天收費(fèi)時(shí),還是有四個(gè)同學(xué)忘帶了。當(dāng)他們準(zhǔn)備去打電話讓家長送的時(shí)候,被老師阻止了。周老師嚴(yán)厲地說:“自己把事情忘記了,應(yīng)該自己受懲罰。你現(xiàn)在打電話讓家長送,這是拿自己的疏忽懲罰家長啊,況且你確定家長現(xiàn)在都有時(shí)間嗎?他們都有自己的工作和安排,如果他們手上有很重要的事情怎么辦?請(qǐng)您們記住,他們不是你們的‘滅火機(jī)’……”說著,就有同學(xué)站起來主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤,并保證明天一定記得帶。我看在眼里,頓時(shí)對(duì)這樣的周老師肅然起敬。
雖然,我和周老師才相處了短短幾天的時(shí)間,但她已經(jīng)給我留下了深刻的印象。感謝遇見周老師!
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