語言《春節(jié)是個(gè)百音盒》課后反思
《春節(jié)是個(gè)百音盒》活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能夠感受詩歌中表達(dá)春節(jié)的歡快氣氛，幼兒能夠借助圖片，用一句話表達(dá)自己對春節(jié)的感受和想像。體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。這首兒童詩是由兒童自己創(chuàng)作的作品，應(yīng)該說是非常適合大班幼兒來欣賞。
活動(dòng)一開始：我問幼兒春節(jié)里你們最高興的是什么?大部分幼兒都說最高興的就是春節(jié)放鞭炮和煙花了。我就順著幼兒的思路出示了煙花和爆竹的圖片，這首詩大多用了比喻的說法。我問幼兒煙花和爆竹在一起放像什么呢?幼1：像在嬉戲。幼2：像在打架。……幼兒的想象力總是很豐富的。師：那我們一起來聽一聽詩歌里面是怎么說的?(選自煙花和爆竹的那一段)聽完后幼兒一口同聲說：噼啪噼啪，煙花和爆竹打起了歡快的小鼓。師：發(fā)出的聲音有個(gè)好聽的詞語叫什么?幼：噼啪噼啪。這一句關(guān)于煙花和爆竹的詩句幼兒就這樣順利的學(xué)會(huì)了。以此類推，我運(yùn)用詩歌和圖片相結(jié)合，并通過表情、肢體或語言等方式表達(dá);幫助幼兒理解《春節(jié)是個(gè)百音盒》這首兒童詩，并在理解、情節(jié)或者畫面情景的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)，并能初步概括詩歌的大意;幼兒學(xué)習(xí)的熱情很高。
可是在分解到本次活動(dòng)的欣賞目標(biāo)中的`“理解詩歌內(nèi)容，初步讓幼兒感受詩歌中出現(xiàn)的“叮當(dāng)叮當(dāng)、噼啪噼啪、嘩啦嘩啦、咕咚咕咚、咔嚓咔嚓、嘻哈嘻哈”是什么意思?幼兒對嘩啦嘩啦、咕咚咕咚、咔嚓咔嚓三個(gè)詞語沒有很好的達(dá)成。我想這與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，對于春節(jié)在家里掛春聯(lián)、煮湯圓，家長很少讓孩子參與這一系列活動(dòng)。更別提說結(jié)成厚厚的冰，讓幼兒去觀察了。在面對這一難題時(shí)，我只能搜一些視頻讓幼兒觀看，參與到活動(dòng)中來。并囑咐幼兒回去后也可以讓爸爸媽媽再和他們講講這些事情，加深詩歌的印象。
整首詩歌學(xué)完了，我試著讓幼兒用自己的聲音把對這首詩的感覺表現(xiàn)出來。我們采用輪流、分組等方法讓幼兒朗誦詩歌的興趣。教師啟發(fā)幼兒模仿，幼兒表情豐富，《春節(jié)是個(gè)百音盒》有利于強(qiáng)化幼兒對作品的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力。在朗誦時(shí)，也有很多問題，如：孩子們朗誦時(shí)，總是要多字或少字，這樣就顯得不整齊;孩子們在朗誦時(shí)顯得小心翼翼，表現(xiàn)不出朗誦時(shí)的快樂心情。所以平時(shí)要多注重孩子們的朗誦習(xí)慣，幫助孩子們養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，相信在以后念詩歌時(shí)感情會(huì)更加豐富。但在整個(gè)過程中，最難的就是幼兒仿編詩歌，我盡量鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)出自己對春節(jié)感受，并以此為中心，說一句詩歌，希望能夠幫助幼兒體會(huì)自由運(yùn)用語言的快樂。在這一環(huán)節(jié)中，對于幼兒好像有點(diǎn)難度，只有幾個(gè)幼兒能創(chuàng)編出來，由于時(shí)間的關(guān)系，我只能放到活動(dòng)延伸中來，通過游戲活動(dòng)時(shí)，放到幼兒園中由能干的小朋友做小老師教，并制作了相應(yīng)的圖片，來提高幼兒的語言表達(dá)能力，老師巡視指導(dǎo)。
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