一年級下冊《識字2》教學反思
《識字2》是人教版小學語文一年級下冊的一篇識字課。該課借鑒傳統“三字經”的語言形式，利用傳統《三字經》押韻上口、好讀易記的特點，將識字寫字教學與愛長輩、愛家庭的教育融為一體，并賦予愛的教育以新的內涵。
這篇韻文節奏感強，讀起來瑯瑯上口，學生朗讀積極性很高，正確流利地朗讀比較容易。文章所蘊涵的愛的`教育不容我們老師忽視。特別是現在的小孩子以自我為中心，不懂得關愛他人。本課教學我我從激發學生的朗讀興趣入手，采用多種形式朗讀，師生對讀、生生對讀，男女生分讀等方式，營造寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍，讓孩子們在朗讀中讀懂詩文。孩子們也一遍一遍地讀著，樂此不疲。孩子們那么喜歡讀“三字經”，何不讓他們自己也來編一編。
于是在讓孩子說好怎么樣才是有禮貌的孩子后，我讓孩子們把內容編成三字經，有些孩子是這樣編的：
小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌，爺爺早，奶奶好，父母走，說再見。
小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌，老師早，同學好，對不起，沒關系。
在讓孩子們說完你會做什么家務事后也讓孩子們自編三字經：
家務事，愿承擔，洗碗筷，掃庭院，自己事，自己做，洗手帕，穿鞋子。
家務事，愿承擔，洗碗筷，掃庭院，擦桌子，倒垃圾，不叫苦，不叫累。
我還鼓勵他們讀讀、背背自己編的三字經，使孩子們在快樂中學到了知識，學懂了道理，鍛煉了語言表達能力。
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