《識字2》教學設計
教學要求：
1`學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。
2認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和學生的生活經驗理解詞語。
3了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。
教學重、難點
識字、寫字
教學時間 兩課時
教學設計
第一課時
教學目的
1、 學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。
2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯系起來。
3、 了解大自然的美麗景色。
教學過程
一、導入新課
1、 同學們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中看到的桂林是什么樣的'？
2、 是呀，“桂林山水甲天下！”同學們想不想親眼去看一看？
3、 今天，我們就來學習識字2
二、指導看圖
1 圖上有哪些景物？
2 根據學生回答，依次出示相應的詞語，認讀。
三、借助拼音，自主識字
1 、請你用自己最喜歡的方式讀書，借助拼音，認讀文中的生字和詞語。
2、 請同桌的同學互相聽一聽，相互檢查一下，讀音有沒有錯誤。
3、 出示詞語
（1）自由讀
（2）這課中我們要特別注意幾個字的讀音
（3）指名讀，齊讀
（4）小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強生字讀音
（5）看圖理解圖意
（6）齊讀生字詞
四、教學字形，指導書寫
1、 出示生字卡片，依次認讀
2、 按筆順書寫生字
3、 教師范寫
4、 學生在《習字帖》上描紅、臨寫，師巡視。
第二課時
教學目的
1、 了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情
2、 培養學生的口頭表達能力
教學過程
一、復習
1、 抽讀生字卡片
2、 朗讀課文
二、看圖說話
1、 看圖，運用書上的詞語練習說話，想象大自然的美麗。
2、 四人小組交流，選派一名說的最好的上臺說。
3、 指名說，師生評議
三、開展“我是小導游”活動
準備好導游解說詞，評選出“最佳小導游”
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/yaoqinghan/3425187.htm