講述新發(fā)現(xiàn)的作文
發(fā)現(xiàn),是人類對(duì)于自我的內(nèi)在、具體性的自然及其整體的認(rèn)識(shí)或再創(chuàng)造。下面就是小編整理的講述新發(fā)現(xiàn)的作文,一起來(lái)看一下吧。
作文一:我的新發(fā)現(xiàn)之蘋(píng)果里的“五角星”
今天,語(yǔ)文老師交給我們一個(gè)任務(wù),就是預(yù)習(xí)《蘋(píng)果里的“五角星”》。
我回到家,把這篇課文仔細(xì)讀了一遍。咦,蘋(píng)果里真有五角星嗎?我左思右想了一番,決定親自試一試,我拿了一個(gè)蘋(píng)果,洗了洗把它放在菜板上,我學(xué)著書(shū)上的樣子,攔腰切蘋(píng)果。哎呀,不好了,我不小心切歪了,蘋(píng)果只露出了一個(gè)角。我不甘心,又拿了一個(gè)蘋(píng)果。
這次,我吸取了上次的教訓(xùn),靜下心來(lái),深吸一口氣,拿著水果刀,對(duì)準(zhǔn)蘋(píng)果腰的中心,喀嚓地一聲,蘋(píng)果切成了兩半。哇,太棒了,太棒了,我成功了,蘋(píng)果里真的有五角星,我迫不及待地把切好的蘋(píng)果拿給媽媽看,“媽媽,蘋(píng)果里真有五角星哎。”媽媽拿起來(lái)一看,說(shuō)“哎,還真有五角星。”我高興的一蹦三尺高。
我邊吃著帶有五角星的蘋(píng)果邊想:由切蘋(píng)果到發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里的五角星,使我明白了大自然中有很多未發(fā)現(xiàn)的秘密,只要我們善于觀察,這些秘密就會(huì)一個(gè)一個(gè)地被我們探個(gè)究竟。你說(shuō)是嗎?
作文二:我的新發(fā)現(xiàn)
我又一個(gè)新發(fā)現(xiàn),想不想聽(tīng)?那好,我告訴你,我發(fā)現(xiàn)呀,蝸牛的眼睛長(zhǎng)在觸角上。這是怎么一回事呢?那么請(qǐng)看下面的片段。
這天,我在我的小花盆里發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛,我連忙把它捉到我的小箱子里。以前,我只知道蝸牛的鼻子長(zhǎng)在右邊的小觸角上,可不知道它的眼睛長(zhǎng)在哪。現(xiàn)在,我注意了,原來(lái)蝸牛的眼睛是長(zhǎng)在觸角上的。其實(shí),我也是經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)才知道的。我先把一片小菜葉放在它的面前,當(dāng)它快爬到葉子中間時(shí),它先用左觸角碰一碰,再停了一會(huì)兒,又用它的右觸角,也就是鼻子,碰了幾下,之后,便一小口一小口地吃起來(lái)。
等了幾十分鐘,,我的腿都站麻了,它終于吃完了葉子。當(dāng)我想把它捉住時(shí),它又用左觸角碰了碰我的手。我拿來(lái)放大鏡仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)了蝸牛的左觸角有兩個(gè)小小的黑點(diǎn)兒,黑點(diǎn)兒中間還有一條線。我再次用放大鏡觀察,原來(lái),那就是蝸牛的眼睛,真令我激動(dòng)。
當(dāng)實(shí)驗(yàn)做完后,我把這個(gè)可愛(ài)的小生靈還給了大自然。自從做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)后,我明白了,只要你仔細(xì)觀察身邊的事物、事情,就能懂得許多的知識(shí)和道理。
作文三:我在數(shù)學(xué)課上的新發(fā)現(xiàn)
“叮鈴鈴”上課鈴想起來(lái)了,大家一起涌進(jìn)了教室,投入到有一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中去。
這一節(jié)是數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)程老師走了進(jìn)來(lái),站在講臺(tái)上開(kāi)始上課。一上課,程老師就對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們!你們都聽(tīng)過(guò)音樂(lè),但你們聽(tīng)過(guò)用杯子演奏出來(lái)的音樂(lè)嗎?”底下的同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái)。討論結(jié)束,曹天樂(lè)那組由李舜心做為代表發(fā)言。他說(shuō):“我見(jiàn)過(guò)用杯子吹出來(lái)的音樂(lè),可好聽(tīng)呢!”那你試過(guò)嗎?程老師問(wèn)。“這道沒(méi)試過(guò)。。”李舜心摸了摸頭。沒(méi)事,今天我們就來(lái)親手試一試用杯子“敲”出音樂(lè)!全班立刻興奮起來(lái)。
只見(jiàn)程老師拿來(lái)7個(gè)玻璃杯,在里面各倒了一些水,又拿出一雙筷子;一邊敲,一邊聽(tīng)。一會(huì)兒,程老師就調(diào)出了哆來(lái)咪發(fā)少拉稀。程老師又從口袋里拿出一張紙。哦,原來(lái)紙上寫(xiě)的是《小星星》這首兒歌的樂(lè)符,程老師為我們敲奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。同學(xué)們都躍躍欲試,程老師依次都讓大家上來(lái)演奏。我坐在座位上,聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,想著有趣的發(fā)現(xiàn)。我在想,還有什么樂(lè)器像“杯琴”一樣呢?我在書(shū)上找到了答案:還有笙·排簫·編鐘是根據(jù)這杯琴的原理做出來(lái)的。
告訴你們杯琴的原理是什么呢?它的原理是:在玻璃杯里裝上不同分量的水,杯子里剩下空氣的量也就不同,這樣就可以敲出不同的音樂(lè)。看,神奇吧!
這就是我數(shù)學(xué)課上的新發(fā)現(xiàn)!
作文四:黑螞蟻的新發(fā)現(xiàn)
螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神是出了名的,今天我也想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。可是,卻讓我得到了意想不到的結(jié)果,在黑螞蟻部落中,有部分成員卻表現(xiàn)出自私。
下午,我和爸爸帶著月餅的香料來(lái)到太陽(yáng)城,在一塊草坪旁,我們把最香、最甜的一小塊月餅碎料放到了地上,很快月餅香料吸引了一只黑螞蟻光顧。這只黑螞蟻圍著這塊美食嗅了一圈后,然后叼走了一小塊,就徑直地往回跑了。不一會(huì)兒,草叢里似乎出現(xiàn)了一條通道,黑螞蟻似千軍萬(wàn)馬地往這條通道趕過(guò)來(lái),月餅碎料上立刻就聚集了很多螞蟻。按照慣例,這塊香甜的美食應(yīng)該很快被一群的螞蟻給拖走。但是,我們發(fā)現(xiàn)的是一大部分螞蟻正趴在香料上吃的津津有味。我想,它們肯定是想把香料吃地體積小點(diǎn)再搬回去吧。時(shí)間大約過(guò)了半個(gè)小時(shí),這些黑螞蟻還是沒(méi)有要搬東西的行動(dòng),大概是它們太貪吃了吧。
在一大部分黑螞蟻吃得正香的同時(shí),有幾只黑螞蟻卻抵制住香味的誘惑,一直在四周進(jìn)行巡邏和“站風(fēng)放哨”,防止敵人搶走它們的美食。
我想,當(dāng)初最先發(fā)現(xiàn)這塊美食的那只黑螞蟻可能還在路上或?yàn)橄伜笪故常赡墚?dāng)“哨兵”的螞蟻們肚子正餓得咕咕叫呢,可得到好消息的那幫黑螞蟻們卻全然不顧大家,管著自己享受著,未免太自私了吧。想著想著,我覺(jué)得這樣太不公平,于是把這塊香料給移走了。
作文五:我在整體學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,烏云上有晴空,珍惜所有的感動(dòng),每一份希望在你手中……”動(dòng)聽(tīng)的歌曲歌詞都很優(yōu)美,我們一家人都愛(ài)聽(tīng)歌,也喜歡唱歌,邊聽(tīng)邊唱,歌詞不知不覺(jué)都記得了,我發(fā)現(xiàn)背課文,卻沒(méi)有記歌詞這么快。
今天老師布置的作業(yè)是背誦第2課《三亞落日》第3、4自然段,我坐在那兒左背右背,頭都暈了,將近1小時(shí),才馬馬虎虎背下來(lái),我硬著頭皮到媽媽那兒背,背得結(jié)結(jié)巴巴,接連背了3遍,也沒(méi)有能完全一點(diǎn)也不出錯(cuò)地背下來(lái),我頭暈?zāi)X脹,心想:“明天該如何到老師那兒交差。”只好繼續(xù)接著背。
背著背著,一個(gè)問(wèn)題在我心中油然而生:平時(shí)再長(zhǎng)的歌詞我只要哼唱幾遍也就記得了,詩(shī)歌和詩(shī)詞多讀幾遍也能很輕松地背得,課文不說(shuō)看,就是讀許多遍也很難一字不差地背下來(lái)。這是為什么?我心存疑惑地去問(wèn)媽媽,媽媽回答說(shuō):“ 歌詞是能唱起來(lái)的,比較壓韻,給人感覺(jué)順口,自然好背了。” 爸爸聽(tīng)了說(shuō):“ 詩(shī)歌,詩(shī)和歌是分不開(kāi)的。過(guò)去宋朝的那些詞都是用來(lái)唱的,大多數(shù)古詩(shī)都是壓韻的,念起來(lái)也上口,你們的課文不壓韻,也不能唱,當(dāng)然不如詩(shī)歌和歌詞好背。” 聽(tīng)了他們的話,我恍然大悟。
通過(guò)記歌詞和背書(shū),讓我發(fā)現(xiàn)了文字中有趣的關(guān)系,今后,我將會(huì)在學(xué)習(xí)中勇于探索,去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
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