講述新發(fā)現(xiàn)的作文

　　發(fā)現(xiàn),是人類對(duì)于自我的內(nèi)在、具體性的自然及其整體的認(rèn)識(shí)或再創(chuàng)造。下面就是小編整理的講述新發(fā)現(xiàn)的作文，一起來(lái)看一下吧。

　　作文一：我的新發(fā)現(xiàn)之蘋(píng)果里的“五角星”

　　今天，語(yǔ)文老師交給我們一個(gè)任務(wù)，就是預(yù)習(xí)《蘋(píng)果里的“五角星”》。

　　我回到家，把這篇課文仔細(xì)讀了一遍。咦，蘋(píng)果里真有五角星嗎？我左思右想了一番，決定親自試一試，我拿了一個(gè)蘋(píng)果，洗了洗把它放在菜板上，我學(xué)著書(shū)上的樣子，攔腰切蘋(píng)果。哎呀，不好了，我不小心切歪了，蘋(píng)果只露出了一個(gè)角。我不甘心，又拿了一個(gè)蘋(píng)果。

　　這次，我吸取了上次的教訓(xùn)，靜下心來(lái)，深吸一口氣，拿著水果刀，對(duì)準(zhǔn)蘋(píng)果腰的中心，喀嚓地一聲，蘋(píng)果切成了兩半。哇，太棒了，太棒了，我成功了，蘋(píng)果里真的有五角星，我迫不及待地把切好的蘋(píng)果拿給媽媽看，“媽媽，蘋(píng)果里真有五角星哎。”媽媽拿起來(lái)一看，說(shuō)“哎，還真有五角星。”我高興的一蹦三尺高。

　　我邊吃著帶有五角星的蘋(píng)果邊想：由切蘋(píng)果到發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里的五角星，使我明白了大自然中有很多未發(fā)現(xiàn)的秘密，只要我們善于觀察，這些秘密就會(huì)一個(gè)一個(gè)地被我們探個(gè)究竟。你說(shuō)是嗎？

　　作文二：我的新發(fā)現(xiàn)

　　我又一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，想不想聽(tīng)？那好，我告訴你，我發(fā)現(xiàn)呀，蝸牛的眼睛長(zhǎng)在觸角上。這是怎么一回事呢？那么請(qǐng)看下面的片段。

　　這天，我在我的小花盆里發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，我連忙把它捉到我的小箱子里。以前，我只知道蝸牛的鼻子長(zhǎng)在右邊的小觸角上，可不知道它的眼睛長(zhǎng)在哪。現(xiàn)在，我注意了，原來(lái)蝸牛的眼睛是長(zhǎng)在觸角上的。其實(shí)，我也是經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)才知道的。我先把一片小菜葉放在它的面前，當(dāng)它快爬到葉子中間時(shí)，它先用左觸角碰一碰，再停了一會(huì)兒，又用它的右觸角，也就是鼻子，碰了幾下，之后，便一小口一小口地吃起來(lái)。

　　等了幾十分鐘，，我的腿都站麻了，它終于吃完了葉子。當(dāng)我想把它捉住時(shí)，它又用左觸角碰了碰我的手。我拿來(lái)放大鏡仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)了蝸牛的左觸角有兩個(gè)小小的黑點(diǎn)兒，黑點(diǎn)兒中間還有一條線。我再次用放大鏡觀察，原來(lái)，那就是蝸牛的眼睛，真令我激動(dòng)。

　　當(dāng)實(shí)驗(yàn)做完后，我把這個(gè)可愛(ài)的小生靈還給了大自然。自從做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，我明白了，只要你仔細(xì)觀察身邊的事物、事情，就能懂得許多的知識(shí)和道理。

　　作文三：我在數(shù)學(xué)課上的新發(fā)現(xiàn)

　　“叮鈴鈴”上課鈴想起來(lái)了，大家一起涌進(jìn)了教室，投入到有一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中去。

　　這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)程老師走了進(jìn)來(lái)，站在講臺(tái)上開(kāi)始上課。一上課，程老師就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們！你們都聽(tīng)過(guò)音樂(lè)，但你們聽(tīng)過(guò)用杯子演奏出來(lái)的音樂(lè)嗎？”底下的同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái)。討論結(jié)束，曹天樂(lè)那組由李舜心做為代表發(fā)言。他說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)用杯子吹出來(lái)的音樂(lè)，可好聽(tīng)呢！”那你試過(guò)嗎？程老師問(wèn)。“這道沒(méi)試過(guò)。。”李舜心摸了摸頭。沒(méi)事，今天我們就來(lái)親手試一試用杯子“敲”出音樂(lè)！全班立刻興奮起來(lái)。

　　只見(jiàn)程老師拿來(lái)7個(gè)玻璃杯，在里面各倒了一些水，又拿出一雙筷子；一邊敲，一邊聽(tīng)。一會(huì)兒，程老師就調(diào)出了哆來(lái)咪發(fā)少拉稀。程老師又從口袋里拿出一張紙。哦，原來(lái)紙上寫(xiě)的是《小星星》這首兒歌的樂(lè)符，程老師為我們敲奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。同學(xué)們都躍躍欲試，程老師依次都讓大家上來(lái)演奏。我坐在座位上，聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，想著有趣的發(fā)現(xiàn)。我在想，還有什么樂(lè)器像“杯琴”一樣呢？我在書(shū)上找到了答案：還有笙·排簫·編鐘是根據(jù)這杯琴的原理做出來(lái)的。

　　告訴你們杯琴的原理是什么呢？它的原理是：在玻璃杯里裝上不同分量的水，杯子里剩下空氣的量也就不同，這樣就可以敲出不同的音樂(lè)。看，神奇吧！

　　這就是我數(shù)學(xué)課上的新發(fā)現(xiàn)！

　　作文四：黑螞蟻的新發(fā)現(xiàn)

　　螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神是出了名的，今天我也想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。可是，卻讓我得到了意想不到的結(jié)果，在黑螞蟻部落中，有部分成員卻表現(xiàn)出自私。

　　下午，我和爸爸帶著月餅的香料來(lái)到太陽(yáng)城，在一塊草坪旁，我們把最香、最甜的一小塊月餅碎料放到了地上，很快月餅香料吸引了一只黑螞蟻光顧。這只黑螞蟻圍著這塊美食嗅了一圈后，然后叼走了一小塊，就徑直地往回跑了。不一會(huì)兒，草叢里似乎出現(xiàn)了一條通道，黑螞蟻似千軍萬(wàn)馬地往這條通道趕過(guò)來(lái)，月餅碎料上立刻就聚集了很多螞蟻。按照慣例，這塊香甜的美食應(yīng)該很快被一群的螞蟻給拖走。但是，我們發(fā)現(xiàn)的是一大部分螞蟻正趴在香料上吃的津津有味。我想，它們肯定是想把香料吃地體積小點(diǎn)再搬回去吧。時(shí)間大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，這些黑螞蟻還是沒(méi)有要搬東西的行動(dòng)，大概是它們太貪吃了吧。

　　在一大部分黑螞蟻吃得正香的同時(shí)，有幾只黑螞蟻卻抵制住香味的誘惑，一直在四周進(jìn)行巡邏和“站風(fēng)放哨”，防止敵人搶走它們的美食。

　　我想，當(dāng)初最先發(fā)現(xiàn)這塊美食的那只黑螞蟻可能還在路上或?yàn)橄伜笪故常赡墚?dāng)“哨兵”的螞蟻們肚子正餓得咕咕叫呢，可得到好消息的那幫黑螞蟻們卻全然不顧大家，管著自己享受著，未免太自私了吧。想著想著，我覺(jué)得這樣太不公平，于是把這塊香料給移走了。

　　作文五：我在整體學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)

　　“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中……”動(dòng)聽(tīng)的歌曲歌詞都很優(yōu)美，我們一家人都愛(ài)聽(tīng)歌，也喜歡唱歌，邊聽(tīng)邊唱，歌詞不知不覺(jué)都記得了，我發(fā)現(xiàn)背課文，卻沒(méi)有記歌詞這么快。

　　今天老師布置的作業(yè)是背誦第2課《三亞落日》第3、4自然段，我坐在那兒左背右背，頭都暈了，將近1小時(shí)，才馬馬虎虎背下來(lái)，我硬著頭皮到媽媽那兒背，背得結(jié)結(jié)巴巴，接連背了3遍，也沒(méi)有能完全一點(diǎn)也不出錯(cuò)地背下來(lái)，我頭暈?zāi)X脹，心想：“明天該如何到老師那兒交差。”只好繼續(xù)接著背。

　　背著背著，一個(gè)問(wèn)題在我心中油然而生：平時(shí)再長(zhǎng)的歌詞我只要哼唱幾遍也就記得了，詩(shī)歌和詩(shī)詞多讀幾遍也能很輕松地背得，課文不說(shuō)看，就是讀許多遍也很難一字不差地背下來(lái)。這是為什么？我心存疑惑地去問(wèn)媽媽，媽媽回答說(shuō)：“ 歌詞是能唱起來(lái)的，比較壓韻，給人感覺(jué)順口，自然好背了。” 爸爸聽(tīng)了說(shuō)：“ 詩(shī)歌，詩(shī)和歌是分不開(kāi)的。過(guò)去宋朝的那些詞都是用來(lái)唱的，大多數(shù)古詩(shī)都是壓韻的，念起來(lái)也上口，你們的課文不壓韻，也不能唱，當(dāng)然不如詩(shī)歌和歌詞好背。” 聽(tīng)了他們的話，我恍然大悟。

　　通過(guò)記歌詞和背書(shū)，讓我發(fā)現(xiàn)了文字中有趣的關(guān)系，今后，我將會(huì)在學(xué)習(xí)中勇于探索，去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。