引言：《觀滄海》是建安時代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現(xiàn)較早的名作之一。在《觀滄海》的教學(xué)上老師應(yīng)制定教學(xué)計劃，以下是小編為大家提供的《觀滄海》的教學(xué)實錄，希望可以給老師提供一些參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容;

　　2、體會作者的思想感情，理解其寫作意旨;

　　3、有感情的朗讀并背誦詩歌。

　　教學(xué)重點：有感情的朗讀詩歌

　　教學(xué)難點：理解本詩的寫作意旨

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，了解作者。

　　1、導(dǎo)入。讓學(xué)生用一個詞來評價曹操……引出并揭示課題：《觀滄海》(投影)

　　2、了解作者。出示作者介紹(投影)

　　先讓學(xué)生輕聲讀讀，然后教師點撥需要記憶的要點，導(dǎo)入第二個環(huán)節(jié)。

　　二、聽課文錄音。

　　1、聽錄音。要求：聽準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。

　　2、檢測(投影)：碣、澹澹、竦峙、瑟

　　指名讀后，投出正確讀音，齊讀兩遍。

　　3、先讓學(xué)生自由讀，而后可采用指名讀、小組對抗賽、男女對抗賽等方式練讀。接下來導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。

　　三、合作探究

　　㈠ 引入并出示第一個問題(投影)

　　一、這首詩寫了幾層意思?

　　1、讓學(xué)生先自己思考，然后討論交流，而后指名回答并歸納(投影)

　　2、看圖引導(dǎo)學(xué)生齊讀觀海的具體地點。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說出第⑶句表現(xiàn)的是風(fēng)平浪靜時大海的波瀾壯闊，而第⑻句則讓我們仿佛看到了大海波涌連天的形態(tài)，聽到了驚濤拍岸的聲音。

　　4、讓學(xué)生齊讀第三層，要求讀出大海吞吐日月的氣概。

　　5、讓學(xué)生思考第二層與第三層所寫內(nèi)容的共同點與不同點分別是什么?(投影)

　　㈡ 引入并出示第二個問題(投影)