教師，是學(xué)生的榜樣，需要有師德、修養(yǎng)來作為榜樣。yuwenm小編整理了教師師德修養(yǎng)讀書筆記，歡迎欣賞與借鑒。
教師師德修養(yǎng)讀書筆記【篇一】
教育工作者應(yīng)為人師表，讓學(xué)生從崇高的人格魅力中汲取營養(yǎng)，真正給學(xué)生人格上的發(fā)展，這就需要教師有高尚的師德、博大的愛心和默默奉獻的精神。教師的道德品格和人格對學(xué)生具有很重要的影響。教師的日常工作雖然平凡，但教育的工作意義卻很不平凡。教師應(yīng)自覺加強道德修養(yǎng)，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育影響學(xué)生，努力成為青少年的良師益友，成為受到全社會尊敬的人。“只有人格，能影響人格的發(fā)展和形成。”“以人格培養(yǎng)人格是最簡單，最明了，最有效的教育方法。”教育界的人格，就是把社會的道德規(guī)范，社會主義精神文明要求人格化，通過人的個性來體現(xiàn)這種道德規(guī)范。
這種人格化的教育對青少年的影響深刻而久遠。在實施素質(zhì)教育中，我們切不可忽視教師的人格的潛在作用，應(yīng)該充分發(fā)揮教師人格獨具風(fēng)采的魅力。子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”這是說：當(dāng)管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。教師在日常生活和班級管理中的舉止行為最易成為學(xué)生的楷模。有這樣一個班主任，她要求學(xué)生早讀不遲到。若遲到了，則要掃一周地。每天輪到她下班時，她總是提前到班上，自己坐在講臺看書。某次，這個班主任遲到了。班主任很自覺地做起了衛(wèi)生。同學(xué)們知道班主任家的寶寶突然生病了，她才遲到了一小會的，都說小罰一天好了，接下來同學(xué)們輪流做衛(wèi)生。班主任卻說，誰遲到了都一樣。
自此，班上再沒人遲到了。教師的在教育學(xué)生的同時，自己要以身作則，要為人師表，因為身教重于言教。只要教師處處以表率，就會潛移默化地感染學(xué)生。
教師專業(yè)發(fā)展的另一方面是師能。
一個知識貧乏、水平低下、表達不清、課堂教學(xué)氣氛沉悶的教師是不可能受到學(xué)生尊重的。一名理想教師的知識結(jié)構(gòu)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師對所教課程的認識，不僅要有深度，還應(yīng)有廣度。對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然;還應(yīng)能觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。在教科研迅猛發(fā)展的今天，學(xué)生對教師的素質(zhì)提出了更新更高的要求，只有高素質(zhì)的.教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。只有嚴謹篤學(xué)，與時俱進，學(xué)識淵博，專業(yè)精深的教師才能承擔(dān)起培養(yǎng)具有開拓創(chuàng)新能力的學(xué)生，才能贏的學(xué)生及家長的尊敬，也才能激勵學(xué)生刻苦攀登科學(xué)高峰。
師愛是師德的靈魂
教師情感魅力的核心體現(xiàn)就是愛心。而愛心主要體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)及生活細節(jié)上的關(guān)心。進步時的肯定，退步時的激勵，激動時的理解，錯誤是的寬容。教育的最高境界就是寬容。教師要最大限度的理解、寬容、善待學(xué)生。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，他們迫切想得到的是理解、寬容和幫助，絕不是粗暴的批評，更不可示眾懲罰。成長中的孩子需要教育，而成功的教育在于師生間的相互尊重，相互信賴。把真誠的愛給予學(xué)生，尊重他們,理解他們。有這樣一個學(xué)生，好動，自制力差,上課愛和別人講話,批評他總是無動于衷。有一次學(xué)校組織對教師進行“民意測驗”，他給批評過自己的老師全部打了零分。對此，班主任沒有去指責(zé)他，而是通過各種途徑了解這種對抗心理的形成原因，去他家走訪，和他談心，最終消除了隔閡。經(jīng)過一番有的放矢的啟發(fā)引導(dǎo)，慢慢地，他對班集體的事積極主動了，在課堂上也能遵守紀律了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
教師師德修養(yǎng)讀書筆記【篇二】
作為學(xué)生表率的教師，首先要建立忠誠黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)奮斗終身的思想，只有真心實意獻身教育事業(yè)，才能夠嚴于律己，把自己磨練成為稱職的教師。
品德端正，嚴于律己，是教師必須做到的。品德端正包括誠實、謙遜、負責(zé)、和藹、尊重別人，愛護集體，不自私、不沾染不良嗜好、不做損人利己的事情，善于用理智戰(zhàn)勝私欲，這就是律己。要嚴于律己，哪怕是微小的錯誤，也不能原諒自己，敢于同自己的缺點和錯誤作斗爭。
奉公守法，遵守紀律。事事維護整體利益，先公而后私是奉公。對國家憲法、法律和政府、組織所定的各項規(guī)章制度嚴格遵守是為守法。奉公守法是每個公民的行動綱領(lǐng)，不能例外，作為人民教師更應(yīng)成為奉公守法的模范。
教師是學(xué)生的表率，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想，教師首先要建立愛國主義思想，從本質(zhì)上認識問題，不可因眼前個別不良現(xiàn)象而喪失信心，產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)生;要滿懷信心，以滿腔熱情愛我們的祖國，愛我們的黨，用我們的言論行動去感染學(xué)生，使之潛移默化，這是師德建設(shè)的第一條。
教師師德修養(yǎng)讀書筆記【篇三】
學(xué)習(xí)《新時期師德修養(yǎng)》，無疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
這本書主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德;二是教師對待受教育者的道德;三是教師對待同事和教師群體的道德;四是對待學(xué)生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個范圍內(nèi)的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點：
一、對待教育事業(yè)：
忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時候，應(yīng)采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
二、對待受教育者：
熱愛學(xué)生，誨人不倦。強調(diào)熱愛學(xué)生是教師對學(xué)生情感的最高境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長，嚴格要求而又尊重信任學(xué)生。
三、對待同事及教師群體：
堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓。
四、對待學(xué)生家長及其他社會人員：
真誠相待、主動參與。要求教師在與學(xué)生家長交往的時候，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會性活動。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己， “十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
我想首先需要奉獻。“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
其次，我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧!
教師師德修養(yǎng)讀書筆記
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