讀書(shū)的人作文500字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的讀書(shū)的人作文500字,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的人作文500字1
采訪記錄
時(shí)間:20xx-9-13
地點(diǎn):家里
被采訪者:爸爸
采訪過(guò)程:
問(wèn):請(qǐng)問(wèn)您為什么愛(ài)讀書(shū)?
爸爸:因?yàn)闀?shū)中有知識(shí),書(shū)中有智慧,讀書(shū)可以知事明理,使自己成長(zhǎng)、進(jìn)步,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
問(wèn):那么請(qǐng)問(wèn)您一般喜歡讀些什么書(shū)?
爸爸:從分類(lèi)來(lái)講,我喜歡讀歷史、地理、人物傳記和科學(xué)一類(lèi)的書(shū)。
問(wèn):讀完書(shū)后從書(shū)中得到了啟發(fā)嗎?這些啟發(fā)在生活和學(xué)習(xí)上有幫助么?
爸爸:我讀一本書(shū),都受到一定的啟發(fā)。有些啟發(fā),直接用于我的生活工作和學(xué)習(xí),對(duì)我?guī)椭艽螅瑢?duì)我的能力提高很快,可以說(shuō)讀書(shū)是我更好的學(xué)習(xí)生活工作的一個(gè)重要的途徑。
問(wèn):請(qǐng)問(wèn)您一般是怎么讀書(shū)的?能介紹一下讀書(shū)的方法嗎?
爸爸:我接觸一本書(shū),首先看它的序,或者先看簡(jiǎn)介,看完簡(jiǎn)介以后再看看它的綱目,在閱讀前大致了解一個(gè)這本書(shū)的主要內(nèi)容,和故事梗概間架,然后根據(jù)時(shí)間安排,再去認(rèn)真地仔細(xì)閱讀。
問(wèn):很多人讀書(shū)都常常會(huì)把一本書(shū)讀三四遍,請(qǐng)問(wèn)您一般會(huì)么?
爸爸:會(huì)的。有爭(zhēng)議的書(shū)、或者是寫(xiě)得非常好的書(shū)、很感很有教育意義的書(shū),我在第一遍閱讀的基礎(chǔ)上,都會(huì)更認(rèn)真地讀第二遍,精彩的章節(jié),甚至?xí)x第三遍,第四遍,有時(shí)還會(huì)做一些簡(jiǎn)要的讀書(shū)記錄。所以,重要的觀點(diǎn),精彩的故事情節(jié),在我腦海里都能記很久。
問(wèn):古人云“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)。”請(qǐng)問(wèn)你有這方面的經(jīng)驗(yàn)嗎?
爸爸:有,“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)。”并不是說(shuō)讀書(shū)讀一百遍你就會(huì)理解,而是說(shuō),讀書(shū)需要重復(fù)讀,讀多了,慢慢地你就領(lǐng)會(huì)了。
讀書(shū)的人作文500字2
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,同學(xué)們一窩蜂的沖出去玩,只有稀稀落落的幾個(gè)同學(xué)在教室里。有的兩個(gè)人聚在一起聊天;有的坐在座位上目光呆滯的望著窗外的山,窗外的云;還有的在桌肚里動(dòng)來(lái)動(dòng)去,不知道在搞什么鬼。但唯獨(dú)一個(gè)人靜靜的坐在座位上做著全班同學(xué)都認(rèn)為很無(wú)聊的事情——看書(shū)。她就是我們班的蔡敏儀同學(xué)。
記得有一次,我們剛剛上完數(shù)學(xué)課,周老師給我們布置了一道題,讓我們課后去做。這道題太難了,我看不懂,就想到好友蔡敏儀,希望她能幫我。
此時(shí)此刻,她的雙眼正死死地盯著她手里的一本書(shū),我走過(guò)去,來(lái)到她的身旁,她居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我輕輕地拍了一下她的肩膀,她沒(méi)有任何反應(yīng)。我稍微用了一點(diǎn)力,她還是沒(méi)有發(fā)覺(jué)。我實(shí)在忍無(wú)可忍,用力地打了她一下,她才慢吞吞地問(wèn):“什么事啊?”
“我想請(qǐng)教一道題。”
這時(shí),她的臉倒是轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了,但是,她的那雙眼睛還是緊緊地盯著書(shū)看,好像被磁鐵吸住了,無(wú)法動(dòng)彈一樣。我對(duì)她大喊了一聲,她的魂才被我召喚回來(lái)。
我的印象中,蔡敏儀除了上課外,她時(shí)時(shí)刻刻都在讀書(shū)。課間讀書(shū),吃完午飯,立即讀書(shū),同學(xué)們午休了,她還在讀書(shū)。我想:“在家里,她應(yīng)該也會(huì)瘋狂的看書(shū)吧!”
正因?yàn)楣⒁篮瓙?ài)讀書(shū),我記得似乎從她愛(ài)上了讀書(shū)的那一天開(kāi)始,作文水平就直線上升,語(yǔ)文成績(jī)也像爬樓梯似的,步步高升,真替她高興。
讀書(shū)不僅給她帶來(lái)樂(lè)趣,還給她帶來(lái)了一個(gè)個(gè)好成績(jī),這就是我們班名副其實(shí)的小書(shū)迷——耿依涵。
讀書(shū)的人作文500字3
我叫劉奕行,我是個(gè)活潑開(kāi)朗,興趣廣泛的陽(yáng)光女孩。我對(duì)什么都感興趣,喜歡嘗試各種新鮮事物。別看我是個(gè)“瘋丫頭”,可我最喜歡的也就屬閱讀了。
最喜歡在靜謐的午后,沏一杯茶,躺在搖椅上,讀上一兩個(gè)小時(shí)書(shū),陽(yáng)光斑駁,撒在書(shū)上,體會(huì)書(shū)帶給我的快樂(lè),感受時(shí)光的魅力,真是好不愜意!
正因?yàn)槲蚁矚g讀書(shū),所以才鬧出了不少笑話。不信?你瞧!
一天, 我看見(jiàn)媽媽在煮粥,便心血來(lái)潮想自己煮一回。在我的軟磨硬泡下,媽媽終于同意了。晚上,我端著一張小沙發(fā),來(lái)到廚房,把米啊水啊一股腦的放入了鍋里,然后開(kāi)小火慢慢熬。正好現(xiàn)在六點(diǎn),再熬它個(gè)一兩個(gè)鐘頭,爸媽八點(diǎn)回來(lái),時(shí)間剛剛好,搞定!我嫌等的時(shí)間太長(zhǎng),于是拿出一本《朝花夕拾》慢慢讀了起來(lái),伴著晚霞,聽(tīng)著火聲,就這樣時(shí)間“滴答滴答”地從指間流逝,而我卻渾然不覺(jué)。甚至連爸媽開(kāi)門(mén)的聲音都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),直到耳朵有點(diǎn)疼,“別吵!別吵!我正和長(zhǎng)媽媽聊天呢!”媽媽見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng),就在我耳邊大喊:“劉——奕——行——爸爸?jǐn)Q你耳朵也不理,我喊你也不應(yīng),你想造反嗎?”我呆呆地看著媽媽?zhuān)镁脹](méi)緩過(guò)神來(lái),其實(shí)說(shuō)實(shí)話,我還不想回到現(xiàn)實(shí),還想再在《朝花夕拾》的世界里多待一會(huì)兒呢!
俗話說(shuō)得好,書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,如今,我在書(shū)中找到了安靜的自己,也在書(shū)中找到了我的黃金屋!
讀書(shū)的人作文500字4
他是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。
他愛(ài)讀書(shū)。他讀的書(shū)成千上萬(wàn),但他仍孜孜不倦地讀。他說(shuō):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品;書(shū)籍是新世紀(jì)的象征。他對(duì)書(shū)籍的迷戀,超出常人,他為了讀書(shū)頭懸梁,他為了讀書(shū)錐刺股,他為了讀書(shū)囊螢映雪,他為了讀書(shū)廢寢忘食,他抓住一切的時(shí)間讀書(shū)。
他不以讀書(shū)為負(fù)擔(dān),而以讀書(shū)為樂(lè)。他說(shuō):開(kāi)卷有益,吾不以為勞。他的閑暇時(shí)間——每天至少有12個(gè)小時(shí)都用來(lái)讀書(shū),或者說(shuō)讀書(shū)已成為他的工作。可他說(shuō):我是個(gè)閑人,每天都一直在娛樂(lè)——他把讀書(shū)當(dāng)做了娛樂(lè)。
果如他所說(shuō),經(jīng)過(guò)讀書(shū)的積累,他在各方面的認(rèn)知超過(guò)任何人。人們對(duì)他的譽(yù)稱(chēng)紛至沓來(lái),可無(wú)論人們?cè)鯓臃Q(chēng)贊他,他都只有一個(gè)反應(yīng)——繼續(xù)讀書(shū)。他說(shuō):我還應(yīng)該繼續(xù)讀書(shū)。
有人開(kāi)始罵他是傻子,擁有如此才華卻只任其被湮沒(méi),可他無(wú)動(dòng)于衷。
當(dāng)人們快忘記他時(shí),他卻突然卻宣布參加工作,他開(kāi)始了對(duì)各方面的研究。后來(lái),他獲得了二百多項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)。
人們稱(chēng)他為巨人,真正的巨人。可這位巨人每天仍不停地看書(shū),他說(shuō):我要做終生讀者。
他叫什么名字?
他叫高爾基,他叫魯迅、他叫愛(ài)因斯坦……或許他也叫張晨浩,也有可能叫李浩然……他的命名權(quán)掌握在每個(gè)人手中。但無(wú)論他叫什么,他永遠(yuǎn)是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。
人類(lèi),讀書(shū)吧。掉進(jìn)知識(shí)情網(wǎng)中的人,時(shí)時(shí)品嘗著知識(shí)的瓊漿。人們啊,以讀書(shū)為樂(lè)吧——知識(shí)好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清;人們啊,做終生讀者吧,書(shū)都讀得來(lái)的人,還怕有什么做不來(lái)的?
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