《動(dòng)作描寫作文指導(dǎo)》教案
教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。以下是“《動(dòng)作描寫作文指導(dǎo)》教案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)作描寫中凸顯性格、展示心理、合理修飾的寫作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、口語(yǔ)、行文的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入
同學(xué)們，外國(guó)著名作家高爾基曾說(shuō)：“寫人物要多行動(dòng)少說(shuō)話”。我國(guó)人民藝術(shù)家老舍也曾說(shuō)：“只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來(lái)”看來(lái)，動(dòng)作的確是刻畫人物的關(guān)鍵功夫。今天，我們將學(xué)習(xí)如何“繪其行，現(xiàn)其人”，學(xué)習(xí)動(dòng)作描寫，讓你筆下的人物站起來(lái)。
二、讀文猜人，感受動(dòng)詞
請(qǐng)學(xué)會(huì)讀文字，根據(jù)動(dòng)詞的改變和細(xì)化，判斷人物的身份。
（1）他在大街上走著。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。
?。?）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。
?。?）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子驚悚一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。
總結(jié)：動(dòng)作刻畫的原則：要凸顯人物特征，展現(xiàn)內(nèi)心活動(dòng)，還有必要的動(dòng)作修飾語(yǔ)。
三、動(dòng)作描寫方法指導(dǎo)
（一）讓動(dòng)作凸顯“性格特質(zhì)”
1、 請(qǐng)學(xué)生分別閱讀兩端文字，感受動(dòng)詞凸顯人物性格特征的作用。
1）僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了她也笑了?！段业睦蠋煛?/p>
思考：她是怎樣的一位老師？
2）“她是一個(gè)溫柔，慈愛(ài)的老師，總是親切的對(duì)待我們，從來(lái)沒(méi)有打罵過(guò)我們。我們都很喜歡她，依戀她。
思考：哪種方式更形象可感？
印證老舍名言：“只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來(lái)”
2、回顧經(jīng)典
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 ——朱自清《背影》
請(qǐng)根據(jù)動(dòng)詞分析“父親”的性格特征：中年、肥胖、愛(ài)子
?。ǘ┳寗?dòng)作傳遞“內(nèi)心活動(dòng)”
回顧經(jīng)典：
1、老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸鬼子的腦袋，像敲打頑固的`老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著蘆葦望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花，一片展開的綠色絲絨,正在迎風(fēng)飄撒。
——孫犁《蘆花蕩》
2、小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。 ——朱自清《春》
啟示：“砸、敲、狠狠地”，寫出老頭子打鬼子時(shí)的痛快，
解恨的心情！“偷偷的，鉆”寫出了小草可愛(ài)、朝氣的情態(tài)
四、堂上練習(xí)：
（一）看圖說(shuō)文
1、欣賞學(xué)生校運(yùn)會(huì)4X 100接力賽的經(jīng)典圖片
2、請(qǐng)學(xué)生看圖根據(jù)老師提示口頭作文。
1）、請(qǐng)說(shuō)出幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞
2）請(qǐng)?jiān)趧?dòng)詞上加一些修飾語(yǔ)。
3）請(qǐng)用上一些生動(dòng)的修辭。
4）請(qǐng)想象此時(shí)的一種心理。
5）請(qǐng)把它完整地寫出成一段話
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1、晚修下課后，班主任把期末考試的成績(jī)貼在公布欄上，頓時(shí)教室熱鬧了起來(lái)……
2、靜悄悄的考場(chǎng)，突然，有人走來(lái)，把監(jiān)考老師叫了出去，隨后一起下樓，頓時(shí)……（任選一題）
要求：請(qǐng)靈活運(yùn)用動(dòng)作描寫，刻畫學(xué)生百態(tài)（不同性格的人，不同動(dòng)作表現(xiàn)，不同心理活動(dòng)）
1、學(xué)生自由完成。
2、教師巡堂，指導(dǎo)中下生完成。
3、互評(píng)互賞。
提醒：
1、動(dòng)作要：形象代言（什么人，什么動(dòng)作，版權(quán)?。?/p>
2、動(dòng)詞要：準(zhǔn)確到位（動(dòng)則一分太過(guò)，靜則一分太少）
五、小結(jié)：動(dòng)作描寫的要點(diǎn)
1、能選用好動(dòng)詞，并加以修飾。
2、能寫出人物身份、性格特點(diǎn) 。
3、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。
4、用上比喻等修辭手法。
5、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。
……
六、結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)——主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。希望同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能練就“繪其行，現(xiàn)其人”的動(dòng)作描寫本領(lǐng)。
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