動作描寫是刻畫人物的重要寫作方法之一，看看下面的動作描寫活動作文，一起閱讀吧！
動作描寫活動作文（一）
假期里，我在外婆家的一片空地里玩耍。突然，一個女孩冒然地闖進來。我仔細地打量了她一番：皮膚黑黑的，一看就知道經常到田里干活；眼睛挺大卻瞇縫著；頭發亂亂的，好像好久沒整理似的；身穿一件紅色花衣服，衣服臟兮兮的；腳上的鞋也破了好幾個洞。我心想：這個人真土什么年代還穿著花衣服，一定沒見過什么大場面的，十足一個地道的鄉下人。他走過來，一邊盯著我，一邊說：“你好，我叫小花，我想和你做朋友，可以嗎？”聽了她的名字，我覺得她更土了。但是不知道為什么，心里還是想和她交朋友。便點頭答應了。她便成了我假期的朋友。
小花是一個活潑天真的女孩，他的腦子里總有很多新鮮的事，是我不知道的。她告訴我，我是她第一個朋友，因為其他小孩子都嫌她窮，紛紛都不理她。可能因為這件事，加深了我和小花的友誼，我們成了形影不離的好朋友。
一天，我和小花一起出去玩，準備回家時，我感到很口渴。小花指著一顆三四米高的果樹說：“我們摘果子吃吧。”我聽了，找到一根竹竿，準備把果子打下來。小花卻攔住了我：“這樣果子掉下來會摔壞的。”我放下了竹竿，干脆兩手緊抱住樹，兩腳盤在上面，手腳并用往上爬，可我只爬了一尺來高便爬不動了，急得我滿頭大汗。一不小心，兩手沒抱緊，我便重重地摔倒在地上，疼得我哇哇大叫。小花看著我的狼狽樣子，捧著肚子笑。只見小花抓住樹桿，腳踩著樹樁，身子往前一靠，腳用力一蹬，一直重復這這幾個動作。一下子，她輕松的三下兩下便爬到樹上。望著她輕捷的動作，我的臉紅了。她坐在樹桿上，摘下了許多果子給我吃。我們一邊吃，一邊回家了。
假期結束了，我該回去了，我該與小花告別了。臨走時，小花西歐難過了我一片葉子。從此我們再也沒有見過面了，但是她的天真活潑我依然記在心中。
動作描寫活動作文（二）
中午，老師帶著微笑上講臺。老師說：“同學們，我今天要做個實驗。”同學們都在想：老師要做什么實驗呢？
這時，老師拿出一杯水和一個雞蛋。老師問大家：“把雞蛋放在水中，會浮上來，還是沉下去”。有的同學說：“會沉下去。”有的同學說：“會浮上來。”還有的同學說：“應該是先沉去，再浮上來吧！”老師笑了笑再把雞蛋放到水里，結果沉下去了。
那先說錯的同學一直看著那個雞蛋。老師又拿出一點鹽，放到水中。那雞蛋還是沒浮上去。然后，老師又拿出一大把鹽倒下去。雞蛋就浮上去了。同學們問：“這些鹽為什么能讓雞蛋浮上來呢！”
老師說：“因為雞蛋的密度比水大而鹽的密度比雞蛋大。”
這件事讓我們知道要多觀察，多動腦。
關動作描寫活動作文（三）
進入了下半年的`學期，天氣是非常冷的。像我這樣體質弱的學生，長跑無疑是雪上加霜。學期初的一節體育課，我至今還是記憶猶新。
上課了，體育課的盧老師吹響哨子，我們趕緊排好隊伍。當時剛剛下過雨，雖說是秋初，但畢竟涼颼颼的，讓人微微發抖。盧老師說：“這節課，我們練習跑400米。這個學期的標準是-----”。雖然我記不清是多少了，但那個數字確實很有難度，我想：該怎么辦呢？這種天氣想跑那么快，我肯定是望塵莫及。
快要開始了，我是在四路橫隊中的第二隊，所以第二次跑。就看第一組的好戲了！
盧老師吹響哨子。第一組以離弦之箭般沖了出去，你追我趕，我則懶洋洋地蹲在地上。看過去，幾個人影在那里飛奔。很快，他們來了。哇！第一名只用了那么一點時間！我要是有那么快就好了。
輪到我了，盧老師的哨子聲劃破天空，大家風一般沖出去，我也不例外。我明白，這不僅僅是和同學比賽，也是在和時間比賽。每一秒，都不是那么容易突破的，我一定要盡力！跑啊跑呀，我們爭先恐后，跑道一米一米向后退著。離終點還有多少米？我抬頭一看，啊！還有這么多，我加大馬力，向前狂奔。又過了一會兒，我發覺自己沒力了，大口大口地喘著氣，還有幾秒鐘啊？我可不能達不到標準！于是，我繼續向前跑著，我看見后面已經有人在走了，可我不能放松自己。堅持下去，能快一秒、兩秒也好啊！我終于到了終點，可是兩腳都發軟了，盡管如此，我還是離標準差好幾秒。我很掃興，因為我沒有戰勝時間，還比最高紀錄低了幾秒，連自己都沒戰勝。
這次跑步，班上只有少數同學通過了標準。和時間賽跑，真的非常困難，不知道博爾特打破9秒58的消息什么傳來，也不知道我達到標準的時間是哪一天？但是，我不會放棄！
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