《語文園地一》第一課時教學(xué)設(shè)計

冬天時間：2021-08-31 手機版

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合天氣認(rèn)識漢字，學(xué)習(xí)和天氣有關(guān)的字詞。

　　2.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會背誦并默寫字母表。

　　3.認(rèn)識并鞏固帶有韻母n和n的字。

　　4.熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。

　　5.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。

　　6.說出春天大自然的變化，并注意說出春天的特點。抓住春天的特點，把觀察到的景物按一定順序說清楚。說話時要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語句要完整。

　　7.和大人一起讀，正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時的歡樂，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　識字，積累詞語。熟練背誦26個大小寫字母并能排序。熟練朗讀并背誦詞語、韻文。

　　教學(xué)難點：

　　按筆順規(guī)則寫字，能通過閱讀感受《誰和誰好》的意義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　字詞卡片，春天公園圖、田野圖等。教師制作課件。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識與天氣有關(guān)的漢字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，拓展識字渠道。

　　2.初步認(rèn)識26個字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。

　　3.進(jìn)一步區(qū)分前鼻音和后鼻音的漢字。

　　教學(xué)重點：

　　識字。背誦默寫字母表（音序表）

　　教學(xué)難點：

　　背誦默寫字母表。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示視頻，激趣導(dǎo)入

　　1.教師播放一段天氣預(yù)報的視頻資料，學(xué)生認(rèn)真觀看。

　　2.指名學(xué)生交流在剛才的天氣預(yù)報中聽到了哪些有關(guān)天氣的詞語。

　　3.師激趣導(dǎo)入：生活處處能識字，看天氣預(yù)報也是我們學(xué)習(xí)漢字的一種途徑，這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識與天氣有關(guān)的漢字和詞語吧！

　　二、學(xué)習(xí)“趣味識字”

　　1.學(xué)生借助漢語拼音自主認(rèn)讀有關(guān)天氣的詞語，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

　　2.教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，識字正音。

　　（1）指名朗讀第一行的三個詞語，相機正音：“陰”是前鼻音。

　　（2）指名朗讀第二行的詞語，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況強調(diào)：“雷”是邊音，“陣”是翹舌音，而且是前鼻音。

　　（3）指名朗讀第三行，正音：“冰、凍”都是后鼻音；“夾”讀第一聲，不要讀成了第二聲。

　　（4）齊讀這三行詞語。

　　3.圖文對照，理解意思。

　　（1）師出示標(biāo)識這九種天氣的圖片，學(xué)生自主觀察，說說每幅圖各對應(yīng)什么天氣。

　　（2）指名學(xué)生交流，師適當(dāng)簡單講解這些天氣的主要特點。

　　（3）找朋友：將表示天氣的圖片與詞語連起來，進(jìn)一步鞏固識字與理解詞語的意思。

　　4.鞏固識字，識記字形。

　　（1）教師隨機出示九張表示天氣的詞語卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀。

　　（2）單獨出示要求惠人的'7個字：陰、雷、電、陣、冰、凍、夾，指名認(rèn)讀，開火車讀。

　　（3）學(xué)生認(rèn)真觀察，說說自己在生活中是否見過這些字，又是如何記住它們的。

　　（4）指名學(xué)生交流，師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：“陰、陣、冰、凍”都是左右結(jié)構(gòu)，用熟字加偏旁的方法可以記住；“雷”是上下結(jié)構(gòu)，可用熟字加熟字來幫助記憶；“夾”是“夫人”的“夫”中間加上一點一撇。

　　5.聯(lián)系生活，適當(dāng)拓展。

　　（1）鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際想一想，還知道哪些表示天氣的詞語。

　　（2）指名學(xué)生交流，根據(jù)交流情況，師給予鼓勵，并適當(dāng)板書（如：雷陣雨、凍雨、多云等），拓寬學(xué)生的識字渠道，擴大學(xué)生的識字量。

　　三、初步認(rèn)識26個字母

　　1.師過渡：同學(xué)們在漢語拼音中學(xué)習(xí)了聲母和單韻母，現(xiàn)在讓我們再和它們打個招呼吧！師出示23個聲母和6個單韻母，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.師談話：在這23個聲母中，zh、ch、sh和z、c、s的開頭字母是相同的，所以就把它們?nèi)齻€去掉了。剩下的20個聲母和6個單韻母在一起時26個字母，這26個字母可是按照一定的順序來排列的呦！（師出示音序表）

　　3.讀準(zhǔn)音。

　　（1）學(xué)生自主嘗試讀一讀。師提示：26個字母的讀音還是按照漢語拼音中單韻母和聲母的發(fā)音來讀，只是把“ü”改成了“v”，讀作“ü”音。

　　（2）指名分行認(rèn)讀，師根據(jù)學(xué)生的朗讀適當(dāng)指導(dǎo)并范讀。

　　（3）學(xué)生自由練習(xí)朗讀，師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀準(zhǔn)，讀熟，讀出節(jié)奏。

　　4.識記形。

　　（1）師明確：這26個字母，每一個都有大小寫，小寫字母的字形與漢語拼音中的單韻母和聲母相同，大寫字母的寫法比較復(fù)雜。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生將每個字母的大寫和小寫進(jìn)行對照，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　（3）指名交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，師適當(dāng)小結(jié)：26個字母中，有一部分是大小寫相同，如：c、o、p、s、u、v、w、x、z；還有一部分是大小寫稍微有變化的，如：b、f、h、i、j、k、l、m、n、y；最后一部分大小寫差別比較大，需要認(rèn)真記憶，如：a、d、e、g、q、r、t。

　　（4）學(xué)生再次對照觀察大小寫字母，加強記憶。

　　5.教唱字母歌。

　　（1）師范唱字母歌，生認(rèn)真傾聽。

　　（2）師教唱，生學(xué)唱。自主練唱，爭取唱熟背會。

　　四、教學(xué)“讀一讀，寫一寫”

　　1.師過渡：同學(xué)們，在漢語拼音的韻母家族中，有些韻母的發(fā)音很相似，你們能正確區(qū)分嗎？

　　2.出示“an-ang、en-eng、in-ing”這三對韻母，指名認(rèn)讀，師注意正音。

　　3.學(xué)生自主讀一讀“見、萬、王、方、長、全、半、上”這八個字，并注上拼音。

　　4.指名認(rèn)讀這八個字，并說說它們的韻母有什么不同，根據(jù)學(xué)生的交流師明確：這八個字中，有四個漢字（見、萬、全、半）是前鼻音。

　　5.再次朗讀這八個漢字，細(xì)心體會前鼻音和后鼻音的發(fā)音特點。

　　6.學(xué)生將這八個漢字根據(jù)前后鼻音的分類寫在田字格中，師巡視觀察，強調(diào)寫字姿勢。

　　五、課堂小結(jié)