一年級語文上冊《比尾巴》教學設計

一年級語文上冊《比尾巴》教學設計1

　　1、教學目標：

　?。?）、知識與技能目標

　　認識12個生字，會寫“松”字。認識筆畫“撇折”、“豎勾”，認識三個偏旁“戶和“尸”。

　?。?）、過程與方法目標

　　a能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

　　b、了解一些動物尾巴的特點。

　?。?）、情感與態度目標

　　激發喜愛動物的情感。

2、教學重難點：

　?。?）、認識12個生字，會寫“松”個字。

　?。?）、在讀正確的基礎上，讀好問話的語氣。

3、教學準備：課件、小動物的圖片。

教學設計：

一、新課導入。

　　1、謎語熱身

　　小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師今天帶來幾個謎語，看誰猜得又快又準？出示六個謎語PPT。

　　2、這些小動物今天也來到咱們班了，他們來干什么呢？打開課本P83，來，一起告訴老師，他們來干什么來了？請舉起靈巧的右手和老師一起書寫課題。（板題）

　　3、大家看這三個字有什么共同之處？（有共同的筆畫“豎彎鉤”，輕聲“巴” 師范讀“尾巴”。）

二、初讀課文，學習生字。

　　1、初讀課文

　　比賽已經開始了，這么多小動物究竟有哪些小動物參加比賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文里面，只有小朋友認真去讀才能找到他們，現在請大家打開課本，如果遇到不認識的生字，帶上拼音多讀幾遍（學生回答的同時，師貼上相應的圖片）

　　2、識記生字

　　（1）通過加一加識記“公松 巴 把”；

　?。?）識記半包圍結構，通過“尸”字頭記住“戶”字頭；

　　（3）去掉拼音識記生字；

　?。?）（出示全部生字） a 生練讀 b 齊讀 c 男女生對讀 d 小組對讀e生開火車讀

　　(5)（出示生字詞）生齊讀、開火車讀詞語。小結識字的方法

三、學習課文

　　（一）學習問句

　　1、剛才小動物們偷偷地和老師說，小朋友們表現得不錯，還想請小朋友們當裁判呢，想當裁判可得把課文讀好了。

　　2、出示問句，師檢查句子的朗讀，指導，范讀，生展示讀。

　　（二）學習答句

　　1、現在比賽項目知道了，那比賽結果怎樣呢？同學們能從課文中找到答案嗎？請同學們快速讀一遍課文。（指名學生上臺貼動物尾巴詞語卡片）

　　2、師生采用一問一答對讀課文

　　3、同桌一問一答對讀課文

　　4、朗讀全文邊讀邊想象比賽的場景。（師生合作讀課文；男女生合作讀課文）

四、游戲拓展。

　　（出示馬、牛、魚、蛇、鱷魚、袋鼠的尾巴圖），請學生上臺貼尾巴。

五、學做小詩人

　?。ǔ鍪狙嘧?、小牛、小魚的圖片）用“誰的尾巴（）？（ ）的尾巴（ ）?！钡母袷骄巸焊?。

六、學習生字

　　1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？

　　2、出示云、公、車，你發現什么？都有撇折

　　3、昨天，我們已經說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢？

　　4、師范寫，生描一描再寫一個。

七、課外知識拓展。

　　師：動物尾巴各有各的特點，他們的尾巴呢各有各的作用，你們知道哪些動物的尾巴這樣的作用呢？

八、作業布置

　　請同學們課后查找有關動物尾巴的資料、文字和圖片，課余時間和小伙伴交流

一年級語文上冊《比尾巴》教學設計2

　　學習目標：

　　1.認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字，認識1個筆畫撇折和兩個偏旁。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學習朗讀問句。

　　3.了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的感情。

　　教學重點：

　　識字、寫字和朗讀。教學難點：讀好文中的問句。

　　學情分析：

　　一年級小朋友年齡小，在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課采用三問三答的形式，介紹了六種動物的尾巴特點，而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語言簡明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學生學習、朗讀的欲望，還能引起學生觀察其它動物尾巴的興趣。

　　課前準備：

　　動物圖片

　　教學過程：

　　一復習導入

　　1．談話引入，上節課我們給第一組的小動物們比了尾巴，誰來重復一下比賽內容，指名讀三個問句，評價

　　2．誰來公布一下比賽結果，看圖用——的.尾巴——說話。

　　3．誰來把比賽內容和比賽結果連起來說給在坐的聽課老師聽一聽呢？

　　二：學習課文第３、４小節過渡：我們比出了第一小組，第二小組的小動物們都等急了，我們快給他們當裁判吧。

　　1看黑板動物圖，說說公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的？

　　2師：他們是怎樣比的呢？學生自由讀3、4小節，讀好后用行動告訴老師你已經讀好了。（指兩名學生分別讀第3、4小節）

　　3師：聽了同學們的匯報，我知道了比賽的內容，它們（指著黑板）比賽的內容是“誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？誰來公布第一個問題？” （公雞的尾巴彎）板書“彎”。第二個問題誰來公布？（鴨子的尾巴扁。）板書“扁” 學習“扁”戶字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。

　　4看孔雀圖，猜一猜孔雀比什么會勝出？（比漂亮、比美麗、比好看。告訴學生漂亮、美麗、好看是近義詞，意思差不多）。結果是最好看，板書“最好看”認識“最”上下結構，日字頭。為什么說孔雀的尾巴最好看？（孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。）

　　5師：比賽結果公布好了，讓我們來讀一讀。

　　6讀第3小節讀問句時要讀出問的語氣，誰來試一試。指兩三名學生讀，

　　7讀第4小節回答的時候要理直氣壯。聲音響有力。誰來試。（指兩三名學生讀），

　　8兩組連起來讀，同桌互相幫助，你問我答，然后我問你答。注意讀準音，讀流利。讀好后，兩人坐端正，用行動告訴老師，你們合作好了。

　　9展示讀，哪對同學愿意站起來 讀給大家聽？（讀好一對，評價一對，叫兩隊）再叫兩隊，評價哪一對小朋友讀得最好，好在哪里？分組讀，分男女生讀

　　10師：兩場比賽結束了，我們給小動物頒獎，獎狀就是圖片，不過有一個條件，問到誰，誰就要大聲宣布自己的成績。游戲：6名學生上臺分別拿著小動物的圖片帶表小動物上臺領獎。臺下的小朋友問，臺上的小朋友，注意輪到誰回答，誰就要大聲宣布。

　　三：給動物加上尾巴

　　1. 看到小動物們比尾巴，比得這么熱鬧。其他的小動物也想來比一比賽一賽，瞧誰來了（實物投影出示牛、馬、魚圖片）

　　2. 觀察牛馬魚的尾巴，說說是怎樣的？（牛尾巴又細又長，馬的尾巴像長頭發。魚的尾巴又寬又扁）。誰會提問。（誰的尾巴細又長？誰的尾巴寬又扁？誰的尾巴好像長頭發？3. 同學們，這些動物的尾巴這么千姿百態，誰知道它們有什么作用呢？

　　3. （學生介紹自己的課外知識，老師加以補充，并引導學生多去看課外書，從書中得到一些知識）

　　4. 看來，小動物的尾巴作用真大呀！可這些小動物的尾巴不見了，它們非常著急（出示插圖）你們能給他們畫上尾巴嗎？選兩種動物畫一畫

　　5. 實物投影儀展示，師生共同評價。

　　四：指導寫字學習：

　　1師：同學們個個都是出色的裁判員，我們勝利地完成了任務，現在該乘車回家了，還記得這個字嗎？出示卡片“車”，指名認讀。

　　2.口頭組詞

　　3復習筆畫撇折。

　　4觀察投影儀上的筆畫，第一筆是什么？撇折是第幾筆？共幾筆？寫得時候要注意什么？

　　5學生跟著老師一起寫，教師范寫，學生書空。

　　6.學生在書上描紅，書寫。

　　7.展示，評議