讓圖表說話說課稿

　　一．教材分析：

　　《讓圖表說話》這節課涉及設計運用與綜合探索學習領域，學生通過調查活動的實施以及圖表知識的學習運用，培養其形象思維能力，學科知識、綜合運用能力。

　　知識目標：明確圖表的不同形式，掌握圖表設計、美化的基本要領。

　　能力目標：能夠有目的地收集、歸納、整理信息，并通過圖表明確的反映出來。

　　情感目標：能夠在有序的操作訓練中培養嚴謹的科學態度與創新意識。

　　二、 教學過程

　　本課采用啟發法、演示法、欣賞法，引導學生分析、對比不同圖表的

　　形式，用恰當的圖表形式重新整理信息，學習美化圖表。

　　首先導入部分通過路線圖的問題進入教學，接著檢查上節棵布置調查的信息，通過調查使學生體會圖表處理信息的'功能。

　　新課部分利用多媒體、圖片、引導學生進行分析，理解恰當的圖表形

　　能使內容表意更明確、生動。例如坐標形式的圖表能表現對比關系與變化趨勢；路徑形式的圖表能表現遞進和包含關系；圓餅形式的圖表能表現大小與比例關系。再欣賞具象、抽象圖形在圖表中的運用，通過范例欣賞，感受圖表的形式美感。理解圖表形式與內容的關系，強調圖表構成要素的重要性，明確文字、數字的作用，分析圖表色彩處理的要領。

　　作業方面依據調查的信息繪制圖表，看誰的圖表更能體現調查信息的內容，表現得更新穎。

　　展評部分讓學生說出作業的設計思路，師生共同評作品。最后教師對本課進行小結。

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