《會說話的小手》說課稿
一、說課
《會說話的小手》是《身體的秘密》主題活動中的一個活動內容。我們在區角活動內也投入了"印小手"、"小手能做的事情"、"手指印添畫"等一些相關的材料，以幫助孩子們積累自己對小手認識的經驗。從觀察中發現孩子們都知道自己有一雙手，有十個手指頭，但對于小手有些什么本領說來說去就是這么幾個，通常會將手的功能局限于干活、吃飯這類具有典型意義的作用上。思維不夠活躍，因此設計了本次活動，預想通過活動能讓孩子在原有基礎上有所提升，不僅能從多角度了解自己手的作用，而且開拓思路將"會說話的手"呈現與幼兒面前，引導幼兒去發現手的特殊本領，更能激發幼兒對"身體"的探索興趣。本活動從幼兒的生活經驗出發，引導幼兒通過對周圍人的各種手勢語言的關注，感知手勢在人們生活中的作用。
活動的第一環節聽音樂律動進活動室，使幼兒在輕松愉快的狀況下進入活動。又通過配伴老師的拍拍手，伸出大拇指，表揚小朋友的表現來引出今天的主題，原來不光我們的嘴巴會說話，小手也能說話。
第二環節先由老師做手勢，讓幼兒猜猜老師的小手在說什么，再讓幼兒來做手勢，老師猜，幼兒結伴猜等多種形式，層層遞進，激發幼兒的活動興趣，了解不同的.手勢能表達不同的意思。
第三環節是拓展幼兒的思維，豐富幼兒的經驗，更深一層地了解手的作用。通過觀看視頻，了解生活中其他的手勢語形式，感知手勢在不同環境中的重要性。視頻中提供了交通警察指揮交通、聾啞人的對話，說說為什么要用手勢語，孩子們也可以一起模仿，一起玩。從中感知手勢在人們生活中的作用。
最后一環節通過小朋友最喜歡的游戲結束整個活動，為幼兒創造了一個輕松、自然、有趣的學習環境，讓幼兒在玩中學、在學中玩。
二、活動設計
活動目標：
1、了解不同的手勢能表達不同的意思，感知手勢在人們生活中的作用。
2、樂意在同伴老師面前大膽的表達表現。
活動準備：
1、小手拍拍音樂。
2、相關內容的視頻錄像（一段交通手勢信號視頻，一段指揮家演奏的視頻、一段裁判手勢、一段啞語對話）。
活動過程：
一、律動：小手拍拍（引出主題）
師：你們覺得表演的怎樣？我們來問問蔡老師怎么說。（蔡老師拍拍手，伸出大拇指）
問：蔡老師說怎么樣啊？（真棒）她沒說話你怎么知道的？
小結：原來不光我們的嘴巴會説話，小手也會說話。用小手做動作也能把心里想說的話表達出來，小手的本領真大！
二、猜一猜，學一學
1、教師做手勢，請幼兒來猜。
2、幼兒做，老師猜。
3、幼兒結伴猜。（找個好朋友互相做一做、猜一猜）
4、猜一猜、學一學
小結：原來生活中有很多不同的手勢可以表達不同的意思，小朋友們你們的小手也會說話了，真棒！
三、看一看、學一學
師：我們的小朋友和老師會用小手說話，那你們還看見過哪些人會用手說話嗎？
1、播放交通警視頻
提問：剛才你們看到的是誰？
師：他用手在干什么？
師：警察叔叔的嘴巴能說話，為什么他們又要用手來說話呢？
師：你們想不想知道他在說些什么？
師生共同學習一些簡單的交通手勢語。
小結：以后我們過馬路時要看好警察叔叔的指揮，這樣就能安全過馬路了。
2、觀看聾啞人對話視頻
師：你們知道他們是誰嗎？（聾啞人）他們靠什么來說話？（手）
師：聾啞人就靠手來和別人交流，他們做的手勢有一個名字，叫手語。
師：你們想不想也來學一些簡單的手語呢？
老師做簡單的手勢，幼兒猜猜是什么意思，并一起學一學。（如：對不起、沒關系、謝謝、我愛你等。）
3、除了聾啞人要用手說話，警察叔叔用手指揮交通以外，你還見過那些人會用手說話？
幼兒自由講述，老師適當提示：運動會上的裁判要用手告訴運動員暫停、換人、換場地等，音樂指揮家會用手告訴演奏家們音樂的輕重、快慢等等。
小結：今天小朋友的收獲可真大，學了各種各樣的手勢，知道了手勢在我們生活中有著很大的作用，小手的本領真大。
四、游戲：過馬路
師：剛才我們知道了有那么多人用手勢來說話，你覺得誰的手勢最帥？（警察叔叔）
師：噢，警察叔叔現在要和我們玩個游戲，來考考我們小朋友咯，看看誰能看他的手勢來過馬路。
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