《廢物知多少》教學設計
作為一名老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《廢物知多少》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學內容
小學《科學》五年級下冊第四單元第1課《廢物知多少》。
教材分析
本單元屬于綜合探究活動單元，側重于培養(yǎng)學生的表達與交流能力，并使學生通過親歷調查家里、學?；蛐@內丟棄廢物的種類、質量、處理方法等探究活動過程，能在活動的基礎上寫出完整的調查報告，從而增進學生對科學、技術與社會之間關系的理解，有利于進一步培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
學生分析
經過了前三個單元教學，學生已經具備了一定的表達與交流的能力，也知道了調查研究是人們進行表達與交流的一種主要方式，本單元除了繼續(xù)培養(yǎng)學生的表達交流能力外，重點是指導學生在活動的基礎上寫出完整的調查報告。
教學目標
1．引領學生經歷對廢物的種類、質量、處理方法的調查活動，做好調查的準備、實施、整理分析、完成調查報告等工作。
2．了解我們周圍的廢物的處理方法。
3．培養(yǎng)學生的合作意識和能力，使學生意識到物質的利用會給環(huán)境帶來正面和負面的影響，人對環(huán)境有責任。
教學重、難點
通過本課的學習，指導學生對身邊的廢物進行調查、研究，并寫出調查報告。
教學準備
由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術品，廢品組成的大象漫畫、小科學家記錄表。
教學過程
一、興趣引入
1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術品，由它們的制作材料揭示本課的課題。
師：在生活中，我們人類憑借智慧的大腦和靈巧的雙手，創(chuàng)造出了許多極富美感的藝術品，我們一起來欣賞一些由生活中常見物品制作而成的藝術品。（出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶）
師：看了這些藝術品，你有什么想法？
生1：很漂亮。
生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見，只是我們沒有再去利用，而是直接扔掉了。
生3：這些藝術品都是由廢品制作而成的。
生4：這些東西我們也會做。
師：同學們說得很好，這些藝術品的材料是我們生活中的廢物，這節(jié)課我們就一起研究一下有關廢物的知識。
2．板書課題：廢物知多少
二、回顧、交流和整理
1．回顧自己在生活中見到的廢物。
師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見過哪些廢物？
生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。
生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當廢品賣了。
生3：寫完的廢本、壞掉的筆，說不完。
生4：我們每天都會產生很多的生活垃圾，比方說爛菜葉、剩飯，那也是廢物。
2．出示漫畫，使學生進一步感受廢物數量的龐大，通過對廢物的直觀感受，引發(fā)對廢物的關注。
師：就像同學們說的那樣，我們的生活中每天都產生大量的廢物。據統計，平均每年每個家庭產生的.廢物堆起來，占用的空間大約有一頭大象那么大。（出示漫畫）
引導學生仔細觀察漫畫，感受廢物與我們的關系密切相連。
師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？
生1：我發(fā)現它是由爛笤帚、破籃球、舊書本、廢紙盒、牙膏盒組成的。
生2：我?guī)退a充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。
生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。
師：看到這么多的廢物，你認為我們應該關注什么？
生1：這些廢物如何處理的？
生2：廢物分為哪幾類？
生3：這些廢物對我們人類的影響有多大？
生4：哪些廢物可以再利用？
3．回憶、交流和整理。
師：同學們想知道的問題還真不少，由于時間關系這節(jié)課我們就重點對廢物的種類及處理方法進行一下研究?，F在，小組合作討論一下，你在日常生活中見到的廢物的種類有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結果填在小科學家記錄表中。
師出示記錄表。
廢物名稱處理方法
學生進行小組合作，討論交流。
師：誰來和大家交流一下你們組的記錄結果。
生：我們小組的結果是這樣的：
像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書本等這些廢品還能再利用，所以賣給了廢品收購站。
雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。
電池一類的廢品不能再回收，最好交給專業(yè)人員進行處理。
師：你們小組總結得很完整。
三、調查、研究
1．確定研究方法。
師：生活中廢物的種類十分繁多，它們的處理方法也不盡相同。我們剛才討論的僅僅是我們身邊常見的，還有很多廢物以及它的處理方法我們不是很了解，要想詳細的了解廢物的種類及處理方法，我們應該采取怎樣的方法進行研究？
生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉站實地調查。
生2：我們還能去上網查找相關資料。
生3：也可以請教專家。
生4：也能分類進行統計。
師：看來同學們都打算采用調查法進行研究。那我們如何進行調查研究？需要準備什么？注意什么？小組討論一下。
學生進行小組討論。指名小組代表進行匯報。
生1：我認為必須小組分工明確，確定調查的內容及地點，做好調查記錄。
生2：我覺得調查要實事求是，盡量保證數據的準確性和真實性。
師：同學們考慮得很周到，調查結束后，將你們組的調查結果整理一下，記錄下來。
2．指導調查報告的寫法。
師：你們的調查結果都會呈現哪些方面的內容？
生1：調查過程，調查時間、地點，調查內容。
生2：還可以寫我們對調查結果的分析。
生3：調查的范圍和調查的項目。，
師：你們考慮得很好，很完整。將你們說得這些匯總起來，就形成了一篇調查報告。（引導學生看課本上的調查報告范例）
3．進行實地調查。
（由于時間關系，調查當堂沒有結束的，課下繼續(xù)進行，調查報告下一課時完成。）
【《廢物知多少》教學設計】相關文章：
4.《我想》教學設計
6.《風》教學設計
7.《天路》教學設計
8.《天狗》教學設計
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/dang/3477198.htm