理解詞語在文中的深層含義

詞語時間：2021-08-31 手機版

　　指導

　　如果將文章比做大海，那么詞語就是匯集成大海的溪流；如果將文章比做高山，那么詞語就是堆積成高山的土石。因此，正確理解詞語在文章中的深層含義，是理解文章的基礎(chǔ)。那么，怎樣才能正確理解詞語在文中的含義呢?我們不妨試試探討一下解題的方法：

　　一、導入：

　　“充電”什么意思？怎樣才能理解正確？充電：電池充電；比喻通過學習補充知識，提高技能等

　　例子：黃英考上了研究生，為自己充電，儲備更多的新知識。

　　明確：

　　理解句子含義，遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，即聯(lián)系上下文，結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。

　　二、熱身：

　　①日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。

　　②學校的頭頭腦腦們誰也沒想到在中考時竟然竄出這么多黑馬。

　　③老頭子狠狠地說：“為什么不能?我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧!二菱，你明天來看吧，有熱鬧哩!”(《蘆花蕩》) “征兆”的基本義就是“征候、先兆”，在這里也是這個含義。“頭頭腦腦”的本義是指身體的一部分，一般也比喻“領(lǐng)導”；“黑馬”的本義就不言而喻了，現(xiàn)在一般比喻為“在比賽或競爭中出人意料的優(yōu)勝者”。“熱鬧”的本意是“景象繁榮活躍”，也引申為“一種場面”。在文中的意思為“老頭子準備痛擊鬼子”。“老頭子準備痛擊鬼子”這個意思是在詞語的本意的基礎(chǔ)上，并且聯(lián)系上文的“我明天叫他們十個人流血”這句話來解釋的。如果只是簡單地理解成“一種場面”，那就有失偏頗了。

　　小結(jié)：詞有本義，比喻義，引申義，怎么樣結(jié)合語境，正確理解詞義？有方法可尋嗎？

　　三、方法探究：

　　方法一：

　　1、這封信成了我們家里的福音書。 “福音書”本是基督教徒對《新約》的稱呼。這里比喻好消息、幸福的消息。于勒被兄嫂打發(fā)去了美洲后，來信說自己發(fā)了財，要賠償菲利普的損失，這對一心想發(fā)財?shù)姆评辗驄D來說，無疑是一個好消息、幸福的消息。所以稱它為“福音書”，表現(xiàn)主人公自私的陰暗心理。

　　2、云就像是天氣的招牌，天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（“招牌”是商店的標志，云是天氣變化的標志，把“云”比喻成“招牌”，寫出了云和天氣的關(guān)系密切，說明看云可以識天氣。）

　　3、油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（運用了擬人手法，寫百草園的聲響、動態(tài),使人感到寂靜的百草園充滿盎然生機，充滿“樂趣”的氣氛。）

　　小結(jié)方法：辨析修辭手法。只明確了修辭手法是不是就行了？

　　方法二：

　　1．我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！（這是作者自嘲的話，其實反映了作者當時沒體會到父親的愛，一直以為自己很聰明，其實卻是很蠢，如今明白了，不免很是遺憾，因此略有悔意，便說了這句自嘲的話。）

　　2．她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙兒笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有要打的意思。（“狡猾”本是貶義詞，形容人很不老實。但在這里是“調(diào)皮”、“機靈”的意思，成了褒義，表現(xiàn)了孩子們的得意神情。）

　　3．“東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的`“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。”（魯迅《藤野先生》）

　　“標致”的本義為漂亮，這里表現(xiàn)了丑惡。譏諷“清國留學生”的庸俗、腐朽的丑惡嘴臉。

　　方法小結(jié)：把握感情色彩。如果沒有明顯的感情色彩流露，如何理解？

　　方法三：

　　1、近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！（《背影》）“頹唐” 的意思是精神不振作，兼有凄涼蕭索之味，

　　2、“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。“頹唐” 的意思是精神萎靡，更有尷尬難堪的意味存在。

　　小結(jié)方法：結(jié)合人物形象。無人物描寫句子中的詞義又怎么理解？

　　方法四：

　　1、“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。” （原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。）

　　2、“同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。”（魯迅《藤野先生》）

　　“落第”原指科舉時代應試不中。隨著科舉在中國的消亡，“落第”一詞也完成了它的使命。但作者舊詞新用，文中指考試不及格。

　　小結(jié)：尋找路標詞語。

　　四：小結(jié)解題方法：辨析修辭手法、把握感情色彩、分析人物形象、尋找路標詞語。