★那聲音常在心田初一作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的那聲音常在心田初一作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
那聲音常在心田初一作文1
梅花樹下，有一個(gè)扎著馬尾辮，圓圓的臉蛋，水汪汪的大眼睛，清秀的眉毛，尖尖的鼻子，機(jī)靈的耳朵，嘴唇一張一弛的小姑娘，可愛極了！
她和梅花樹有著深厚的感情。有一次，教師節(jié)來臨，她把梅花樹看作是自己的老師，送了許多親手摘的野花。梅花樹隨風(fēng)舞動(dòng)，高興極了！風(fēng)吹走了小女孩送來的小花，她追小花時(shí)，摔倒了，氣得她踢了幾腳梅花樹。梅花樹掉眼淚了，它不理小姑娘了。小姑娘很委屈，頭也不回地走了。
過了很久，梅花樹想小姑娘了，它每天不停地眺望，責(zé)怪自己不應(yīng)該生氣。等著等著，小姑娘終于來了。她坐在梅花樹下，訴說著思念之情，并決定以后更加細(xì)心呵護(hù)梅花樹。
從此，小姑娘與梅花樹一起分享快樂，承擔(dān)痛苦。特別是寒冷的冬天，當(dāng)梅花開時(shí)，小姑娘更加熱愛梅花樹，那不畏嚴(yán)寒的精神值得小姑娘學(xué)習(xí)。她靜靜地坐在梅花樹下，看書、寫字。一天天，一年年，梅花樹老了，而小姑娘考上了大學(xué)。但她心中永遠(yuǎn)惦記著梅花樹，因?yàn)槭窃谒木窦?lì)下，她才考上大學(xué)。
你們猜一猜，這個(gè)小姑娘是誰呀？她是我的媽媽，我一定像媽媽學(xué)習(xí)，考上更好的大學(xué)。
那聲音常在心田初一作文2
記憶如同漂泊的紅帆船，隨著潺潺流水，漸漸漂遠(yuǎn)，岸邊梨花飄落，孩子銀鈴笑聲隨著老舊的“吱吱”聲伴著陣陣?yán)婊ㄏ悖萦遥l(fā)芽，常在我心田。
小時(shí)候，爺爺那老舊自行車的“吱吱”聲陪我度過了整個(gè)童年最快樂的時(shí)光，點(diǎn)亮了我昏暗的童年！
還是嬰兒時(shí)，父母便去外地打拼，我的童年是因缺少父母陪伴暗淡了起來，是爺爺騎他那老舊的自行車伴隨風(fēng)的“吱吱”聲使我的雙眸一點(diǎn)點(diǎn)明亮起來。他總愛將我放在后座上，然后奔田間小路騎去。春天時(shí)，花香隨風(fēng)輕揚(yáng)，浸我心扉，偶爾幾片花瓣隨風(fēng)飄散。我總喜歡伸著肉嘟嘟的小手去抓，可每次都抓不到，就在我沮喪時(shí)，爺爺總能像變戲法似的拿出一堆花瓣，再用嘴輕輕一吹，朝著花瓣飄飛的地方奔去。那時(shí)陽(yáng)光正好，斜射在花瓣中騎著自行車的爺孫二人，似畫中走出來的一般，“吱吱”聲隨風(fēng)入耳，常在心田！
后來，我長(zhǎng)大了，已是蹣跚學(xué)步的年紀(jì)，而爺爺也在不遠(yuǎn)處的郵局上班，整日東奔西跑，頭發(fā)以肉眼可見的速度白了起來，身軀結(jié)實(shí)了卻已成了小麥色的膚色。我總是坐在門檻上，眼睛一眨一眨地，從清晨到黃昏，一聽見那熟悉的“吱吱”聲便噠噠噠地跑到胡同口去迎接爺爺，有時(shí)候睡著了，一聽見那“吱吱”聲也會(huì)忽然驚醒去迎接，因?yàn)槟恰爸ㄖā甭暿悄敲词煜ぃＴ谖倚奶铮?/p>
再后來，我到了上學(xué)的年紀(jì)，父母便把我接走了，見爺爺?shù)拇螖?shù)屈指可數(shù)，而那悅耳的“吱吱”聲也再也沒聽過。
曾記否，那年花田間小道上騎車飛奔，花瓣灑落，“吱吱”聲隨風(fēng)飄揚(yáng)；曾記否那年胡同口漫長(zhǎng)等待，蹣跚學(xué)步，“吱吱”聲熟記耳邊；曾記否，那些年城市中繁華似錦，不見你容顏，只有“吱吱”聲蕩漾在心田！
時(shí)光浮過，不留情面，染白了爺爺?shù)念^發(fā)，壓彎了他挺直的背脊，奪走他的容顏，贈(zèng)了他一臉皺紋。熟悉的“吱吱”聲已不再聽聞，點(diǎn)亮我童年的那盞燈已燃盡，化作明星繼續(xù)為我照亮前路，只是那“吱吱”聲總會(huì)響起，在我心田結(jié)成參天大樹！
那聲音常在心田初一作文3
六年時(shí)光匆匆，我深深眷戀著我的校園，因?yàn)檫@里有百聽不厭的讀書聲。
每一次走進(jìn)校園，朗朗的讀書聲都像一縷縷清新的風(fēng)，吹向我的耳畔。那聲音，像一曲跌宕有致的樂章，承載著我們的夢(mèng)想。時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。
當(dāng)讀書聲響起時(shí)，其中，有的聲音渾厚，有的聲音清脆：有的如鏗鏘擊鼓，有的如綿綿細(xì)雨，都在微微潤(rùn)濕的晨風(fēng)中醞釀，令清晨的空氣也帶著絲絲甜味。
讀書聲誦讀著經(jīng)典：宋濂不畏艱難求學(xué)，令我們深深贊嘆：呂蒙終予醒悟讀書，令我們刮目相看;花木蘭勇于替父從軍，令我們傳唱不衰;口技人獨(dú)自精彩表演，令我們嘆為觀止。每一次朗讀都令我受益匪淺。
湖心亭上，張岱繪“天與云與山與水，上下一白”，一聲聲吟詠，展現(xiàn)水天一色的美景;桃花源中，陶淵明憶“阡陌交通，雞犬相聞”，一聲聲吟詠，唱出對(duì)幸福生活的向往;岳陽(yáng)樓上，范仲淹道“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，一聲聲吟詠，責(zé)任填滿我們的胸膛。
朗朗的讀書聲，帶著我在知識(shí)的殿堂里自由穿梭。走過趙縣的趙州橋，那飽經(jīng)滄桑的石板，令我心生感慨;徜徉蘇州的園林，那獨(dú)具匠心的'軒榭池沼，令我心馳神往;登上泰山的絕頂“一覽眾山小”，令我心潮澎湃;飛躍咆哮的黃河，看洶涌的浪花，令我心頭激蕩。
每一次踏進(jìn)校園，聽到此起彼伏的讀書聲，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有種無形的力量推著我，在學(xué)習(xí)的道路上奮勇向前。
每一次踏進(jìn)校園，聽到傳遞快樂的讀書聲，我都情不自禁地微笑。因?yàn)椋@聲音里有我對(duì)知識(shí)的渴望，有我們純真美好的友誼，還有老師的諄諄教導(dǎo)，家長(zhǎng)的殷殷期盼。每一聲，都在我的心田綻開美麗的花朵，采擷雨露，迎接朝霞。
畢業(yè)前夕，我們?cè)俅锡R讀經(jīng)典，然而，在嘹亮的誦讀聲中，我聽出了“惜別”，聽出了“珍重”。中考前夕，我再次來到校園，校園里寂靜無聲。我競(jìng)情不能已，仿佛曾經(jīng)的讀書聲依然回響在我耳畔。
考場(chǎng)上，回首三年時(shí)光，有很多話想說，卻最終匯成只言片語：別了，敬愛的老師;別了，親愛的同學(xué)。在以后的讀書聲里，我將帶著新的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，駛向心靈更廣闊的領(lǐng)域。
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