★那聲音常在心田初一作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的那聲音常在心田初一作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
那聲音常在心田初一作文1
梅花樹下,有一個(gè)扎著馬尾辮,圓圓的臉蛋,水汪汪的大眼睛,清秀的眉毛,尖尖的鼻子,機(jī)靈的耳朵,嘴唇一張一弛的小姑娘,可愛極了!
她和梅花樹有著深厚的感情。有一次,教師節(jié)來臨,她把梅花樹看作是自己的老師,送了許多親手摘的野花。梅花樹隨風(fēng)舞動(dòng),高興極了!風(fēng)吹走了小女孩送來的小花,她追小花時(shí),摔倒了,氣得她踢了幾腳梅花樹。梅花樹掉眼淚了,它不理小姑娘了。小姑娘很委屈,頭也不回地走了。
過了很久,梅花樹想小姑娘了,它每天不停地眺望,責(zé)怪自己不應(yīng)該生氣。等著等著,小姑娘終于來了。她坐在梅花樹下,訴說著思念之情,并決定以后更加細(xì)心呵護(hù)梅花樹。
從此,小姑娘與梅花樹一起分享快樂,承擔(dān)痛苦。特別是寒冷的冬天,當(dāng)梅花開時(shí),小姑娘更加熱愛梅花樹,那不畏嚴(yán)寒的精神值得小姑娘學(xué)習(xí)。她靜靜地坐在梅花樹下,看書、寫字。一天天,一年年,梅花樹老了,而小姑娘考上了大學(xué)。但她心中永遠(yuǎn)惦記著梅花樹,因?yàn)槭窃谒木窦?lì)下,她才考上大學(xué)。
你們猜一猜,這個(gè)小姑娘是誰呀?她是我的媽媽,我一定像媽媽學(xué)習(xí),考上更好的大學(xué)。
那聲音常在心田初一作文2
記憶如同漂泊的紅帆船,隨著潺潺流水,漸漸漂遠(yuǎn),岸邊梨花飄落,孩子銀鈴笑聲隨著老舊的“吱吱”聲伴著陣陣?yán)婊ㄏ悖萦遥l(fā)芽,常在我心田。
小時(shí)候,爺爺那老舊自行車的“吱吱”聲陪我度過了整個(gè)童年最快樂的時(shí)光,點(diǎn)亮了我昏暗的童年!
還是嬰兒時(shí),父母便去外地打拼,我的童年是因缺少父母陪伴暗淡了起來,是爺爺騎他那老舊的自行車伴隨風(fēng)的“吱吱”聲使我的雙眸一點(diǎn)點(diǎn)明亮起來。他總愛將我放在后座上,然后奔田間小路騎去。春天時(shí),花香隨風(fēng)輕揚(yáng),浸我心扉,偶爾幾片花瓣隨風(fēng)飄散。我總喜歡伸著肉嘟嘟的小手去抓,可每次都抓不到,就在我沮喪時(shí),爺爺總能像變戲法似的拿出一堆花瓣,再用嘴輕輕一吹,朝著花瓣飄飛的地方奔去。那時(shí)陽(yáng)光正好,斜射在花瓣中騎著自行車的爺孫二人,似畫中走出來的一般,“吱吱”聲隨風(fēng)入耳,常在心田!
后來,我長(zhǎng)大了,已是蹣跚學(xué)步的年紀(jì),而爺爺也在不遠(yuǎn)處的郵局上班,整日東奔西跑,頭發(fā)以肉眼可見的速度白了起來,身軀結(jié)實(shí)了卻已成了小麥色的膚色。我總是坐在門檻上,眼睛一眨一眨地,從清晨到黃昏,一聽見那熟悉的“吱吱”聲便噠噠噠地跑到胡同口去迎接爺爺,有時(shí)候睡著了,一聽見那“吱吱”聲也會(huì)忽然驚醒去迎接,因?yàn)槟恰爸ㄖā甭暿悄敲词煜ぃT谖倚奶铮?/p>
再后來,我到了上學(xué)的年紀(jì),父母便把我接走了,見爺爺?shù)拇螖?shù)屈指可數(shù),而那悅耳的“吱吱”聲也再也沒聽過。
曾記否,那年花田間小道上騎車飛奔,花瓣灑落,“吱吱”聲隨風(fēng)飄揚(yáng);曾記否那年胡同口漫長(zhǎng)等待,蹣跚學(xué)步,“吱吱”聲熟記耳邊;曾記否,那些年城市中繁華似錦,不見你容顏,只有“吱吱”聲蕩漾在心田!
時(shí)光浮過,不留情面,染白了爺爺?shù)念^發(fā),壓彎了他挺直的背脊,奪走他的容顏,贈(zèng)了他一臉皺紋。熟悉的“吱吱”聲已不再聽聞,點(diǎn)亮我童年的那盞燈已燃盡,化作明星繼續(xù)為我照亮前路,只是那“吱吱”聲總會(huì)響起,在我心田結(jié)成參天大樹!
那聲音常在心田初一作文3
六年時(shí)光匆匆,我深深眷戀著我的校園,因?yàn)檫@里有百聽不厭的讀書聲。
每一次走進(jìn)校園,朗朗的讀書聲都像一縷縷清新的風(fēng),吹向我的耳畔。那聲音,像一曲跌宕有致的樂章,承載著我們的夢(mèng)想。時(shí)而高亢,時(shí)而低沉,每一聲都回蕩在我的心間。
當(dāng)讀書聲響起時(shí),其中,有的聲音渾厚,有的聲音清脆:有的如鏗鏘擊鼓,有的如綿綿細(xì)雨,都在微微潤(rùn)濕的晨風(fēng)中醞釀,令清晨的空氣也帶著絲絲甜味。
讀書聲誦讀著經(jīng)典:宋濂不畏艱難求學(xué),令我們深深贊嘆:呂蒙終予醒悟讀書,令我們刮目相看;花木蘭勇于替父從軍,令我們傳唱不衰;口技人獨(dú)自精彩表演,令我們嘆為觀止。每一次朗讀都令我受益匪淺。
湖心亭上,張岱繪“天與云與山與水,上下一白”,一聲聲吟詠,展現(xiàn)水天一色的美景;桃花源中,陶淵明憶“阡陌交通,雞犬相聞”,一聲聲吟詠,唱出對(duì)幸福生活的向往;岳陽(yáng)樓上,范仲淹道“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,一聲聲吟詠,責(zé)任填滿我們的胸膛。
朗朗的讀書聲,帶著我在知識(shí)的殿堂里自由穿梭。走過趙縣的趙州橋,那飽經(jīng)滄桑的石板,令我心生感慨;徜徉蘇州的園林,那獨(dú)具匠心的'軒榭池沼,令我心馳神往;登上泰山的絕頂“一覽眾山小”,令我心潮澎湃;飛躍咆哮的黃河,看洶涌的浪花,令我心頭激蕩。
每一次踏進(jìn)校園,聽到此起彼伏的讀書聲,我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快,似乎有種無形的力量推著我,在學(xué)習(xí)的道路上奮勇向前。
每一次踏進(jìn)校園,聽到傳遞快樂的讀書聲,我都情不自禁地微笑。因?yàn)椋@聲音里有我對(duì)知識(shí)的渴望,有我們純真美好的友誼,還有老師的諄諄教導(dǎo),家長(zhǎng)的殷殷期盼。每一聲,都在我的心田綻開美麗的花朵,采擷雨露,迎接朝霞。
畢業(yè)前夕,我們?cè)俅锡R讀經(jīng)典,然而,在嘹亮的誦讀聲中,我聽出了“惜別”,聽出了“珍重”。中考前夕,我再次來到校園,校園里寂靜無聲。我競(jìng)情不能已,仿佛曾經(jīng)的讀書聲依然回響在我耳畔。
考場(chǎng)上,回首三年時(shí)光,有很多話想說,卻最終匯成只言片語:別了,敬愛的老師;別了,親愛的同學(xué)。在以后的讀書聲里,我將帶著新的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航,駛向心靈更廣闊的領(lǐng)域。
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