每一朵花都有春天作文
春天到了，花正開得爛漫，你知道嗎，花的一生，美麗而又平凡，每朵花都有屬于自己的春天，以下是小編為大家準備的關于《每一朵花都有春天作文》，歡迎大家閱讀參考！
篇一：
每一朵花都有春天作文
家里有一盆仙人球，養了三年多了，一直也怎么在意。記得時就澆點水，天冷了就搬進室內。每到春天，就把主球上圍成一圈的子球割下重新移栽。今年初夏之際，仙人球頂上忽的冒出了兩個紫色的、毛茸茸的小小的柱子，是要開花了嗎？也里因此也多了一分好奇與期待。它也怪，你在意它時，它卻又沒什么動靜了，一連十多天還是那個樣子，像兩只“丑小鴨”。不知是那段時間雨水多了，還是就這樣的一個東西。
昨天早上，走上陽臺，發現這兩只“丑小鴨”長高了，頂端露出了一點點的白色，似乎是含苞待放了。心中甚是欣喜，開始想象著這兩只“丑小鴨”到底會長出什么樣子。想著明天一定要留心觀察了。不曾想，仙人球又一次的出乎我的意料了，晚上大概十一點多鐘，我去關陽臺門，突然發現，仙人球竟在夜里開花了！太驚喜了，第一次見著仙人球也開花了。兩朵花，潔白無瑕，宛如兩朵冰清玉潔的雪蓮；它亭亭玉立，仿似兩把華麗的大傘。它靜靜的綻放在漆黑的夜空里，好像是兩盞明燈，而中間的那點點花蕊便是它的燈芯了。
原來，每朵花都有自己的春天。桃花春天開放，荷花夏天開放，菊花秋天開放，梅花冬天開放，每一朵花都有開放的時候，每一朵花開放的時候就是自己的春天。桃花開的時候，別的花不會自卑，它們默默地等待，因為它們知道，它們也會開放，也會燦爛，并不比別的花差勁。
每一個孩子，不也是一朵花嗎？因此，我們應該相信孩子也一樣有自己的春天，“靜待花開”。
“靜待”需要的是一種寧靜的心態。靜是一種境界，是一種大智慧，是一種不顯山不露水的滲透之力，像陽光，無形，卻能成為萬物之源。我們生活在一個飛快發展、急速變化的時代；一個時間寶貴、效率至上的時代；也是一個匆忙得讓人焦灼的時代。忙碌中，追逐的是一種誘惑，少的是一點干凈、純潔，忘記了未來，忘記了緩慢，忘記了寧靜，從而忘記了自己，忘記了靈魂，沒有了靈魂就沒有了信仰；這樣的匆忙和催促，也帶進了我們對孩子的教育當中。“作業做快點！”、“書沒讀完的先停下來！”、“你怎么還沒聽懂？”這樣的聲音常常充斥我們的課堂。“不讓孩子輸在起跑線上”、“快快快，學這個！快快快，學那個！”、“別人孩子學鋼琴，咱也不能落后！”這樣的話語常常停在家長的嘴上。“欲速則不達”、“非寧靜無以致遠。”孩子的學習、成長，需要自己的親自去體驗去感受去學會，是旁人催促不來的。不急、不躁、不催、不趕，方會尊重教育的規律，去尊重每一個孩子的尊嚴，耐心的等待著每一朵花開。
“靜待”是把時間和空間留給孩子。老師過多的講解、過多的作業；家長給孩子上過多的補習班，孩子全部生活內容都是枯燥的學習，從而影響孩子學習的興趣，影響孩子的成長。孩子，生來就有強烈的好奇，以學習為樂事，順勢而為，耐心引導，他就能通過欣賞、發現、創造，體驗天賦帶來的愉悅與自由的感受。把時間還給學生，讓他們擁有屬于自己的一片天地，有充足的睡眠，有健康的身體，孩子便會自由的健康的成長。
孩子如花，細心地呵護，慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。
相信孩子，靜待花開。
篇二：
每一朵花都有春天作文
周五下午的班隊活動，為一個叫燕燕的身患白血病的一年級新生捐款。因為中午放學時學校才通知，又是孩子們自愿，所以有捐五角的，有捐一元的，而子逸竟然捐了20元。我的心再一次悄悄地濕潤了！
每一朵花都有屬于她的春天，只是有的開得早，有的開得遲；有的開得大，有的開得小；有的開得堅定，有的開得遲疑。子逸，在老師心中，你就是一朵小花，一朵很特別的小花。老師耐心地等待：希望在屬于你的春天里，小花健康、快樂地開放！
篇三：
每一朵花都有春天作文
每一片葉，每一朵花，都是不同的，它們都有自己的個性，都有自己的春天，都有不變的信念。
——題記
春天，來到草地上。各種野花開得正盛，盡情地展示自己的風采，用芬芳美麗招蜂引蝶。蜜蜂蝴蝶來了，在花叢上盤旋，像是不舍這樣美的花兒。我笑道：“既然不舍，就留下吧！”
幾乎沒有一朵花被錯過，采蜜者會一朵一朵地拜訪。花兒們是不計較先后的，她們只是祈禱：“真希望蜜蜂能來啊！蜜蜂來了，我的心愿就能完成了。”蜜蜂每到一處，都會有花兒慷慨地將蜜贈給它，蜜蜂便心甘情愿地幫她們傳播花粉。
突然，妹妹小小的.手離開了我的手，她向花海奔去，向蝴蝶飛去。她向一枝花伸出了手。我明白了，大叫——“不要摘！”可惜為時已晚，花的頸脖，“咔”地斷裂了。“你，你，你……”我哭笑不得，指著妹妹說道。“呵呵，我已經摘了！”妹妹調皮地吐起了舌頭。我生氣了，一邊追著她跑，一邊教訓她：“為什么摘花？”“花好漂亮！”我停下了腳步。是呀！這么美的花，誰能忍得住不摘呢？何況是一個年僅五歲的小女孩！
“我原諒你了。”我想，我也要和她一起摘花，摘一束，裝扮大樹；摘一束，獻給太陽；摘一束，贈給親人……
我蹲下身子，指著一朵別有一方風采的小花，向她推薦：“這朵挺好看的，摘這朵。”“姐姐你不是說不能摘花嗎？”她未轉身，說道。“既然你都摘了，當然要摘好看的了。”她扭過來，看了一眼，就說：“摘過了，你看。”我一看，其中確實是有一朵和這朵一類的花。“你瞧，這朵花張開的幅度要大些，花瓣微翹，和那朵不一樣。”“嗯，我們再挑些好看的吧！”
可是花兒好像聽到了我們說話，個個都異常美麗。“這個怎么樣，嗯，那朵好像也不錯。還是大樹下那朵？”花朵都有自己的風采，可真難抉擇啊。
微風吹過，半藏在草叢中的花兒們都搖晃起來。春天給予它們不一樣的美麗，它們眼中的春天是否也不一樣呢？也許這朵花眼里的春天只有蜜蜂，抑或只有蝴蝶；那朵花愛上了春風的溫柔，眼中只有春風……
春風過后，它們便能結出果實吧。
花就和我們人一樣，每一個人，都是不同的，都有自己的個性，但如花般同生在一片草地上，為什么不能互相諒解，互相包容呢？每個人也一定有不同的春天，不應該一味的效仿別人，營造出別人的春天，那么，這個春天也不屬于你，而屬于別人。我們要像花兒一樣，不摻雜任何面具的原料，純潔一世，芳香一生，美麗一輩子，終將把自己的信念傳達下去……
即使秋風蕭瑟，花朵也不會枯萎，因為，它們心中春天永存。
篇四：
每一朵花都有春天作文
我們每個人就好比一朵花，每朵花都有屬于自己的春天。
花兒是一種我們再熟悉不過的植物了，一年四季，隨著季節的變化，不同種類的花在不同的季節開發放。有的開放的很早，有的則開放的很晚。那一朵朵嬌艷芬芳的花朵綻放了、凋落了；綻放了、再凋落。可它們總是為了能夠開出自己最鮮艷的花朵而努力拼搏著。花兒之所以堅信、履行自己盛開的理由，是因為它們有著樂觀、頑強的精神。它們并不會因為一時的凋謝而灰心喪氣。
也許是由于性格的原因，我在生活和學習中表現得很沒自信。我不敢與別人交談，害怕別人瞧不起我，嘲笑我，變得多愁善感。上課時我很緊張，不敢舉手回答問題，經常注意力不集中，成績越來越差。 總是喜歡一個人躲在角落里發呆，不再愿意學習。后來老師發現了我這種自卑的心理，經常找我談話，開導我；還讓同學們多主動找我交談；在課堂上經常給予我鼓勵、、、、、、同時，我也認識到了我性格上的弱點。漸漸地，我找回了一點自信，開始敢主動與同學交流，上課時我也敢積極發言了；不懂的就去請教老師和同學。
就這樣，在同學們的幫助和老師的耐心教導下，我又愛上了學習，成績也不斷的提高，有班里的十幾名變成了前十名。現在我步入了初三，也就是初中的最后一年，這使我感到了前所未有的緊張。于是我加倍努力地學習，經過一個多月的努力，終于在初三的第一次月考中取得了第一名的好成績，我特別高興。但是我不會僅僅滿足于一次的成功，以后我還要更加努力地學習，爭取考上我理想的高中。
現在的我再不會去想自己比別人差。其實，每個人都有自己獨特的優點，只是原來我還沒有真正的了解自己。自信是走向成功的第一步，我很慶幸，自信正一步一步的向我靠近。我覺得我永遠是自己心中的第一！
雖然花的一生都在綻放、凋謝中度過，但是每朵花都有屬于它們自己的春天，每朵花都有理由在自己的春天盛開！
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