美術(shù)課《花花綠綠的糖紙》的教學反思
這是一節(jié)專為入學兒童進行涂色訓練而設(shè)計的一節(jié)綜合課，是用各種顏色在白紙上任意涂畫成色彩斑斕的糖衣后，用各種簡單的方法包扎的一節(jié)課。培養(yǎng)學生大膽隨意地運用色彩進行涂色表現(xiàn)，進一步熟悉各種繪畫材料的運用是本課的重點。利用涂好色的畫紙包扎糖果的活動讓學生在動手運用的過程中進一步體驗創(chuàng)造的樂趣，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。如何根據(jù)糖紙的涂色效果和糖果填充物的形狀進行最美的包扎，體現(xiàn)出了學習活動的綜合意義。
結(jié)合一年級學生愛動、愛吃、愛玩、愛童話故事等特點，在教學設(shè)計上，我采用多媒體教學手段，運用講故事、吃糖果、做游戲、看圖片、唱歌跳舞等學生喜愛的形式，引導(dǎo)學生在快樂中觀察感知、創(chuàng)作實踐，帶著濃厚的興趣創(chuàng)作糖衣、包扎糖果。同時滲透少吃糖的教育，融入健康課的知識。融入了音樂、舞蹈的因素，體現(xiàn)出藝術(shù)學科的綜合性。幫棒棒糖娃娃選擇、創(chuàng)作舞會的衣服，培養(yǎng)了同學們的.回報意識和關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性。展示評價作品，為學生營造表達、交流的平臺，讓學生體驗到創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅。
1、整個教學過程用一個故事串起來，顯得比較完整，也能調(diào)動起學生的學習積極性。
2、教師示范涂色改由學生先嘗試，再發(fā)現(xiàn)問題，再交流經(jīng)驗得出正確方法，這樣更能培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、學生在從盒子里拿糖時有點混亂，要強調(diào)由組長來分配。
4、第一次欣賞學生涂畫的糖紙時，有一部分同學因為自己的糖紙沒有涂完，而沒有參與到欣賞、評價中來。要把他們?nèi)拷M織好以后再來欣賞、評價。
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