人教版三年級上冊《數學廣角——集合》教學設計
教學目標：
1.在具體情境中，使學生感受集合的思想，感知集合圖的產生過程。
2.能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題，同時使學生在解決問題的過程中，進一步體會集合的思想，進而形成策略。
3.滲透多種方法解決重疊問題的.意識，培養學生善于觀察、勤于思考的學習習慣。
教學重難點：
1.重點： 讓學生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解決簡單的實際問題。
2.難點：對重疊部分的理解。
教學準備：課件，名單卡片
教學流程：
?。ㄒ唬﹦撛O情景，激趣導入。
?。ǘ┨骄啃轮?/p>
1. 情景引入，課件出示通知
通知
學校定于下周五舉行趣味運動會，請三年級各班選拔
9名同學參加跳繩比賽，8名同學參加踢毽比賽。
校體育組
（1）了解信息。
?。?）師：你覺得三（1）班選拔多少人參加這兩項比賽？學生嘗試回答參加比賽總人數。
2.出示名單，引發認知沖突
?。?）課件出示三（1）班學生參加跳繩、踢毽比賽學生名單。
?。?）學生觀察，你有什么發現？總人數是17人嗎？
（3）有沒有什么辦法能讓大家很快看出哪些人兩項比賽都參加了？
3.合作探究，體驗過程
?。?）學生小組內討論交流，可以借助圖、表或其他方式。
?。?）匯報交流。
4.介紹韋恩圖
?。?）介紹韋恩圖的來歷。
?。?）結合例題明確每一部分表示的含義。指生說一說。
5.想一想，可以怎樣列式解答？
生嘗試列式，全班交流。講清算式的含義。
6.估計:咱們班可能選拔多少人參加這兩項比賽？
（三）鞏固練習
（四）全課小結 這節課你有什么收獲？
板書設計：
【人教版三年級上冊《數學廣角——集合》教學設計】相關文章：
2.數學廣角教學設計
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/aixin/3455079.htm