《數學廣角—找次品》的教學反思

　　找次品”的教學內容本來是在“奧數”活動中有時出現的，現在青島版教材五年級下冊數學與生活中選入，對培養學生動手能力和思維能力都是比較好的課。課本主要以“找次品”這一學習活動為載體，讓學生在具體的學習活動中滲透“優化”的教學思想方法。

　　在教學中，我先讓學生掌握用天平找“5個零件的次品”的方法后，我讓學生猜想，如果9個物品中也有一個次品，幾次一定能找到？學生設想了好幾種方案，我采用分組檢驗，看誰的`速度快。通過評價巧妙地把尋找最優方案蘊涵在競賽活動中，極大地調動了學生主動參與學習的積極性。在引導下，學生通過觀察、對比、討論，發現了把待測物品平均分成三份的最優方案。隨后我又提出8個物品中找次品由學生獨立設計法案，在多種方案的比較中發現，如果待測物品不能平均分成三份，則要分得盡量平均。

【《數學廣角—找次品》的教學反思】相關文章：

1.人教版五年級數學下冊《數學廣角—找次品》的教學反思

2.《找次品》教學反思范文3篇

3.關于學廣角的教學反思

4.《數學廣角——重疊問題》教學反思

5.數學廣角數字編碼教學反思

6.人教版《數學廣角》教學反思

7.人教版五年級數學下冊《找次品》教學反思

8.數學廣角植樹問題教學反思

本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/jinyici/3426187.htm