時光荏苒，轉(zhuǎn)眼，已到初三。

　　中午，又看見王老師馬不停蹄追著同學(xué)改作業(yè)的身影，不覺心底涌起敬意的潮水。兩年來的記憶隨波蕩漾。

　　初一。我真不喜歡她的數(shù)學(xué)課。細(xì)若蚊蠅，沒有抑揚(yáng)的聲調(diào)，每每讓我昏昏欲睡。做作業(yè)也不認(rèn)真，對的題少得可憐。于是，我成了她聚焦的目標(biāo)。

　　一天中午，我正準(zhǔn)備和同學(xué)到操場上活動一會兒。忽地聽見背后傳來一聲呼喚：“***！”不禁倒吸一口涼氣：但愿不是————回頭看，正是王老師。

　　“錯題改完了？”

　　“還……還沒呢……”我支吾道。

　　“改去！跟你說了多少遍，態(tài)度決定一切。怎么總不聽呢？”喧鬧的樓道里，她聲音不大，卻擲地有聲。我只有乖乖繳械，返回教室了。可心里還是抵觸：錯的題都是粗心導(dǎo)致，不是不會，考試時認(rèn)真點(diǎn)，注意檢查不就行了？于是，又一次敷衍了事。

　　初二。“出來混總是要還的”。我的數(shù)學(xué)成績下滑得厲害。每次考試，慘不忍睹的卷子上，都會被王老師寫上殷紅的大字：“態(tài)度決定一切！”我知道，粗心馬虎，成了橫亙面前的大敵。

　　每天中午，首當(dāng)其沖地，我成為她叫到講臺前改錯最多的一員。一次，她甚至把我直接帶到走廊上，語重心長地說：“你呀，其實(shí)理科思維很棒，如果把態(tài)度端正了，得高分易如反掌。

　　希望你不要因為態(tài)度埋沒了天賦。”她聲音柔弱，但語氣里有急切、有期待，厚重的眼鏡片后目光灼灼，仿佛要喚醒我內(nèi)心沉睡的力量。

　　我才猛然意識到，是該警醒了。王老師說我理科思維棒，怎能再讓她失望？痛改前非正當(dāng)時，該努力了。

　　王老師依舊每天中午到班里，給我適時點(diǎn)撥。我不再頹唐，一連幾次作業(yè)全對。一次課上，她叫我解答一道難題，我快步上臺，三下五除二，便答對了。她帶頭給我鼓掌，一臉燦爛如霞的笑。不久，我終于獲得了初中生涯數(shù)學(xué)考試的第一個滿分。試卷右上角大大的“好”字歡快地顫動著，不知凝聚著王老師多久的期待啦！

　　而今，望著王老師忙碌的背影，我在想：“態(tài)度決定一切”絕不僅所謂勵志的“雞湯”，一路上因著她盡責(zé)的如影相隨，才有了我今天的健步成長。

　　你說，我將怎樣感謝她呢？