時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼，已到初三。

　　中午，又看見(jiàn)王老師馬不停蹄追著同學(xué)改作業(yè)的身影，不覺(jué)心底涌起敬意的潮水。兩年來(lái)的記憶隨波蕩漾。

　　初一。我真不喜歡她的數(shù)學(xué)課。細(xì)若蚊蠅，沒(méi)有抑揚(yáng)的聲調(diào)，每每讓我昏昏欲睡。做作業(yè)也不認(rèn)真，對(duì)的題少得可憐。于是，我成了她聚焦的目標(biāo)。

　　一天中午，我正準(zhǔn)備和同學(xué)到操場(chǎng)上活動(dòng)一會(huì)兒。忽地聽(tīng)見(jiàn)背后傳來(lái)一聲呼喚：“***！”不禁倒吸一口涼氣：但愿不是————回頭看，正是王老師。

　　“錯(cuò)題改完了？”

　　“還……還沒(méi)呢……”我支吾道。

　　“改去！跟你說(shuō)了多少遍，態(tài)度決定一切。怎么總不聽(tīng)呢？”喧鬧的樓道里，她聲音不大，卻擲地有聲。我只有乖乖繳械，返回教室了?？尚睦镞€是抵觸：錯(cuò)的題都是粗心導(dǎo)致，不是不會(huì)，考試時(shí)認(rèn)真點(diǎn)，注意檢查不就行了？于是，又一次敷衍了事。

　　初二?！俺鰜?lái)混總是要還的”。我的數(shù)學(xué)成績(jī)下滑得厲害。每次考試，慘不忍睹的卷子上，都會(huì)被王老師寫(xiě)上殷紅的大字：“態(tài)度決定一切！”我知道，粗心馬虎，成了橫亙面前的大敵。

　　每天中午，首當(dāng)其沖地，我成為她叫到講臺(tái)前改錯(cuò)最多的一員。一次，她甚至把我直接帶到走廊上，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你呀，其實(shí)理科思維很棒，如果把態(tài)度端正了，得高分易如反掌。

　　希望你不要因?yàn)閼B(tài)度埋沒(méi)了天賦?！彼曇羧崛?，但語(yǔ)氣里有急切、有期待，厚重的眼鏡片后目光灼灼，仿佛要喚醒我內(nèi)心沉睡的力量。

　　我才猛然意識(shí)到，是該警醒了。王老師說(shuō)我理科思維棒，怎能再讓她失望？痛改前非正當(dāng)時(shí)，該努力了。

　　王老師依舊每天中午到班里，給我適時(shí)點(diǎn)撥。我不再頹唐，一連幾次作業(yè)全對(duì)。一次課上，她叫我解答一道難題，我快步上臺(tái)，三下五除二，便答對(duì)了。她帶頭給我鼓掌，一臉燦爛如霞的笑。不久，我終于獲得了初中生涯數(shù)學(xué)考試的第一個(gè)滿(mǎn)分。試卷右上角大大的“好”字歡快地顫動(dòng)著，不知凝聚著王老師多久的期待啦！

　　而今，望著王老師忙碌的背影，我在想：“態(tài)度決定一切”絕不僅所謂勵(lì)志的“雞湯”，一路上因著她盡責(zé)的如影相隨，才有了我今天的健步成長(zhǎng)。

　　你說(shuō)，我將怎樣感謝她呢？