一天，學(xué)校停電，晚自修課上，同學(xué)們都點上蠟燭做作業(yè)。當(dāng)我做完作業(yè)在整理書包準(zhǔn)備看課外書時，突然聽到墻邊的同學(xué)說：“咦，白白的墻壁上有一大塊黑印！”“這黑印哪來的，難道是蠟燭燃燒后產(chǎn)生的?”我對此產(chǎn)生了一個大大的疑問。同學(xué)們也七嘴八舌的議論開了，可還沒有定論，這時下課鈴響了，同學(xué)們都吹滅了蠟燭，此時我感覺教室里的空氣特別渾濁。這又是怎么回事呢？我?guī)е鴨栴}離開了教室。

　　第二天，有一節(jié)科學(xué)課，我打算向科學(xué)老師請教，當(dāng)我把疑問告訴科學(xué)老師時，科學(xué)老師說：“蠟燭燃燒的確會有黑色物質(zhì)產(chǎn)生，但怎么知道它是煙還是其它物質(zhì)呢?”我說可以通過實驗試試看。為了更好地幫助我解決問題，科學(xué)老師還找來了學(xué)校科技小組的其它同學(xué)一起做這個實驗，并且把我們帶到實驗室，還說需要什么材料她會幫我們解決的。我拿出火柴把蠟燭點燃，大家圍著蠟燭睜大眼睛仔細(xì)地觀察著，剛開始,蠟燭的火焰上方并沒有看到什么，等過了一會兒，慢慢地就看到有一縷縷的“煙”冒出來了，幾個同學(xué)就嚷著“煙，煙，你看煙冒出來了”，為了能收集到“煙”，另一位同學(xué)還找來一塊玻璃片，拿著它放在蠟燭火焰的上方，一下子就被熏上很多黑色物質(zhì)。“拿放大鏡看看它是什么物質(zhì)”，有同學(xué)迫不及待地說，老師很快給我們拿來放大鏡。我們通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)它松松的像一層黑色的棉花粘在玻璃片上，用手指刮它，滑滑的，濕濕的，還有蠟燭油。大家圍繞著剛才所看到的現(xiàn)象討論開了，但最后還是無法確定它到底是什么物質(zhì)。這時老師啟發(fā)我們，除了做實驗還有哪些方法呢？我們馬上想到上網(wǎng)查資料。

　　我們馬上打開實驗室的電腦，查看了很多相關(guān)資料。原來，燃燒充分的蠟燭生成的是水和二氧化碳，蠟燭中的氫元素與氧元素形成水，由于溫度高，轉(zhuǎn)化成水蒸氣飛散到空中。由于水蒸氣和二氧化碳都是無色的，所以看不到。難怪室內(nèi)點蠟燭空氣會那么的不清新。如果蠟燭燃燒不充分，一部分沒有完全燃燒的微小粒子就會形成“煙”漂浮在空氣中，遇冷后就粘在附近的物體表面上了。我們平時所說的“煙”，就是一部分沒有完全燃燒的燭油和燈芯，黑色物質(zhì)就是碳的成分啊。

　　通過這次實踐和探索，我最終明白了一個道理：只要我們平時多動手，多動腦，科學(xué)其實就在我們的身邊。