星期四早晨，我們班王含去老師辦公室抱作業(yè)，無意間拿回來一把鎖，正巧是中午，一個人把教室前門的鎖拿下來了，作為武器追趕別人玩，王含就把他從辦公室?guī)Щ貋淼逆i掛在了教室的前門上，那個拿鎖當武器的同學順手把鎖放在了第一排的桌子上，我們班最調皮的同學以為是后門上的鎖，就把它放到后門的地上，后來一個學生看見了那把鎖，他想撿起來的時候已經到了上課時間，另一個同學也注意到了，也沒來得及拿。

　　下課后，那把鎖就不見了，最后的發(fā)現的那兩個同學也沒報告老師。中午放學后，同學們排好隊，老師就鎖門走了。

　　下午上學，老師用我們班的鑰匙怎么也投不開鎖，感到非常奇怪。最后沒辦法，就用辦公室的鑰匙試了試，結果，鎖開了。老師進了教室沒在意。直到第二天中午，一個老師“光顧”我們教室，才發(fā)現那把鎖是辦公室的。

　　那個老師說：“這把鎖是不是辦公室的？辦公室的鎖丟了。”

　　我們老師說：“用辦公室的鑰匙開下試試。”果然打開了。

　　那個老師就把鎖拿走了。我們老師大發(fā)雷霆，問：“這是誰干的？”王含就跟老師解釋說：“那把鎖是我抱作業(yè)的時候抱回來的，我看見前門沒有鎖，就以為是前門的，就掛上去了。”

　　接連幾個有關的同學都承認了，后來，老師讓那兩個調皮的同學尋找鎖，如果找不到就每人買一把新鎖。

　　后來，不知是他們找到了鎖還是買了一把新鎖，老師原諒了他們。就這樣，一場“鎖”風波結束了。