當(dāng)高考最后一科交卷鈴聲的響起,我知道,我的中學(xué)時(shí)代就這樣結(jié)束了?;剡^頭,一路望去,于校園,見過了繁華青春里的茂盛花開;聽過了年少時(shí)的碎夢(mèng)蛩鳴;見過了那人,那事,那景;聽過了那歌,那曲,那音。聽聞的很多,但對(duì)有些事卻甚感奇怪,思之?dāng)?shù)載,猶是不解,至今困惑。
一.滿園盡戴近視鏡
不知從何時(shí)開始,校園里戴近視鏡的人越來越多。起初所見不過三兩個(gè),五六人。后來,不明什么原因,竟戴者徒增。一個(gè)個(gè)的大中小學(xué)生象是得了傳染病似的,皆于鼻梁之上架起了兩片厚重的透明鏡片。無論是做作業(yè),還是看電視;不管是在課堂上,還是在操場(chǎng)上;甚而是無時(shí)無刻,無處無地不見他們與鏡為伴。時(shí)至今日,此怪之象已遍布校園,蔚然成風(fēng)矣。
于是,聽到有人如是道:判斷一個(gè)青年人是不是學(xué)生,只要看他是否戴眼鏡即可。那些無論是出于何種原因而已不上學(xué)的人,一般是不戴眼鏡的。
聞此,只得苦笑。正值青春年少啊,正是一生中最美的光陰啊,可一個(gè)個(gè)的青年學(xué)子卻為了所謂的“學(xué)業(yè)”,而早早地弄壞了眼睛,戴上了近視鏡。難道學(xué)生們上學(xué),接受教育的代價(jià),就是先把眼睛弄近視,然后考取大學(xué)么?如此,我們竟不知是該為那些不是學(xué)生的青年人慶幸呢,還是該為我們這些猶坐教室,一心學(xué)習(xí)的人感到悲哀?
作者自云:讀書三載為功名,那管夜深學(xué)業(yè)重。雙目不離圣賢書,六百度下不須驚。
二.高考棒下皆藝術(shù)
還是不知從何時(shí)開始,校園里出現(xiàn)了這樣的幾批人。他們或身被樂器,于音樂室弄弦到黃昏;或肩背畫夾,于畫室涂抹一整日;或體著舞衣,于舞蹈室蹦跳到日落;或腳穿球鞋,于操場(chǎng)揚(yáng)塵到傍晚。他們就是學(xué)習(xí)音樂,繪畫,舞蹈,體育的,被稱之為“藝術(shù)生”的一個(gè)校園中奇怪的群體。
之所以說他們奇怪,是源于與他們相對(duì)的被稱之為“文化生”的群體而言的。“藝術(shù)生”又名“特長(zhǎng)生”,顧名思義,以其特長(zhǎng)應(yīng)對(duì)高考,而非似文化生以埋頭學(xué)各科考取大學(xué)。故而,藝術(shù)生可以不必花費(fèi)太多的時(shí)間去處理繁瑣的數(shù)學(xué)數(shù)字,去背誦冗長(zhǎng)的課文,去默寫異國(guó)的字母文字。他們只需學(xué)好自己的藝術(shù),只需讓文化課程的分?jǐn)?shù)達(dá)到一定的指標(biāo)即可。
在如此“只需”利益的誘惑下,許多的文化生甚是羨慕,于是紛紛“半途改行”,抱著“只要能考上名牌大學(xué),管它是學(xué)文化還是藝術(shù)”的想法,毅然而然地加入了藝術(shù)生的行列。于是,在每年的藝術(shù)生考試中,我們看到了那浩如人海的藝術(shù)學(xué)生大軍,規(guī)模宏大,氣勢(shì)恢弘。
然而,我們不禁要問,在如此多的“藝術(shù)生”中,有多少人出于興趣,出于愛好,對(duì)藝術(shù)的純追求?有多少人僅僅是為了考取大學(xué),以此為走向大學(xué)的手段呢?當(dāng)我們學(xué)習(xí)藝術(shù)的目的只是為了考取大學(xué),當(dāng)藝術(shù)逐漸地成為高考的附屬品時(shí),我們不敢想象,“藝術(shù)”真正還能存活多長(zhǎng)時(shí)間?我們的未來,是否還會(huì)出現(xiàn)真正的藝術(shù),真正的藝術(shù)人才?
作者自云:聾啞有志學(xué)音畫,身殘執(zhí)著天鵝舞。若問何事心不渝,只緣高考考藝術(shù)。
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