當高考最后一科交卷鈴聲的響起，我知道，我的中學時代就這樣結束了。回過頭，一路望去，于校園，見過了繁華青春里的茂盛花開；聽過了年少時的碎夢蛩鳴；見過了那人，那事，那景；聽過了那歌，那曲，那音。聽聞的很多，但對有些事卻甚感奇怪，思之數載，猶是不解，至今困惑。

一．滿園盡戴近視鏡

　　不知從何時開始，校園里戴近視鏡的人越來越多。起初所見不過三兩個，五六人。后來，不明什么原因，竟戴者徒增。一個個的大中小學生象是得了傳染病似的，皆于鼻梁之上架起了兩片厚重的透明鏡片。無論是做作業，還是看電視；不管是在課堂上，還是在操場上；甚而是無時無刻，無處無地不見他們與鏡為伴。時至今日，此怪之象已遍布校園，蔚然成風矣。

　　于是，聽到有人如是道：判斷一個青年人是不是學生，只要看他是否戴眼鏡即可。那些無論是出于何種原因而已不上學的人，一般是不戴眼鏡的。

　　聞此，只得苦笑。正值青春年少啊，正是一生中最美的光陰啊，可一個個的青年學子卻為了所謂的“學業”，而早早地弄壞了眼睛，戴上了近視鏡。難道學生們上學，接受教育的代價，就是先把眼睛弄近視，然后考取大學么？如此，我們竟不知是該為那些不是學生的青年人慶幸呢，還是該為我們這些猶坐教室，一心學習的人感到悲哀？

　　作者自云：讀書三載為功名，那管夜深學業重。雙目不離圣賢書，六百度下不須驚。

二．高考棒下皆藝術

　　還是不知從何時開始，校園里出現了這樣的幾批人。他們或身被樂器，于音樂室弄弦到黃昏；或肩背畫夾，于畫室涂抹一整日；或體著舞衣，于舞蹈室蹦跳到日落；或腳穿球鞋，于操場揚塵到傍晚。他們就是學習音樂，繪畫，舞蹈，體育的，被稱之為“藝術生”的一個校園中奇怪的群體。

　　之所以說他們奇怪，是源于與他們相對的被稱之為“文化生”的群體而言的。“藝術生”又名“特長生”，顧名思義，以其特長應對高考，而非似文化生以埋頭學各科考取大學。故而，藝術生可以不必花費太多的時間去處理繁瑣的數學數字，去背誦冗長的課文，去默寫異國的字母文字。他們只需學好自己的藝術，只需讓文化課程的分數達到一定的指標即可。

　　在如此“只需”利益的誘惑下，許多的文化生甚是羨慕，于是紛紛“半途改行”，抱著“只要能考上名牌大學，管它是學文化還是藝術”的想法，毅然而然地加入了藝術生的行列。于是，在每年的藝術生考試中，我們看到了那浩如人海的藝術學生大軍，規模宏大，氣勢恢弘。

　　然而，我們不禁要問，在如此多的“藝術生”中，有多少人出于興趣，出于愛好，對藝術的純追求？有多少人僅僅是為了考取大學，以此為走向大學的手段呢？當我們學習藝術的目的只是為了考取大學，當藝術逐漸地成為高考的附屬品時，我們不敢想象，“藝術”真正還能存活多長時間？我們的未來，是否還會出現真正的藝術，真正的藝術人才？

　　作者自云：聾啞有志學音畫，身殘執著天鵝舞。若問何事心不渝，只緣高考考藝術。