四年來，無數(shù)次問自己，背井離鄉(xiāng)的我還能頂著一名教師的頭銜到底在堅守著什么？

　　堅守這三尺講臺，因為這里才是實(shí)現(xiàn)我價值的地方，也是在這里耕耘著我自己的幸福和快樂。

　　自從一踏上這三尺講臺，我聊以成為一個“教人”的“師傅”，既然是“教”，面對的對象理所當(dāng)然是我的學(xué)生，面對的是含辛茹苦的無數(shù)家長。正是學(xué)生和家長的存在，讓我擁有了人民教師這個頭銜，讓我有了教書育人這項事業(yè)，也讓我有機(jī)會站在這三尺講臺。他們是水，而我是生活在他們之中的一條魚。

　　既然都是站在這三尺講臺上，既然都是在面對學(xué)生和家長，既然都是對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)，那就不在意自己帶的是否為重點(diǎn)班，更不會注意學(xué)會的家境和背景。我一直相信每次帶新班本身就是一種緣分。真的，這么多初中畢業(yè)生，為何偏偏是他們填報了我工作的這所學(xué)校？這么多輪回，為何偏偏由我接手這批新生？這么多班級，為何偏偏是你們分到了這個班？這么多老師，為何偏偏是我來擔(dān)任你們這個班的老師？多么幸福啊，因為在茫茫人海中我能和你們相遇，還能有幸和你們成為師生和朋友。我想，不論以后如何滄海桑田，都改變不了我們曾是師生和朋友這個事實(shí)。即便以后，離開母校的你們再也不會回到母校，或許將不再記起當(dāng)年的老師，但我依然感謝你們，感謝我的學(xué)生，是你們給了我那樣三年，讓我曾經(jīng)和你們一起學(xué)習(xí)，一起分享那些和風(fēng)細(xì)雨。雖然不可避免地中間有過不快和摩擦，但我們還是一同歡笑走了過來，而當(dāng)我們再回首時，一切都將那樣地不可復(fù)制，那樣的美好，或許走遠(yuǎn)的你們還會為此熱淚盈眶，只因為曾經(jīng)的那樣一段學(xué)習(xí)生活因彼此充實(shí)而美好。

　　或許我該慶幸自己是一個語文老師，因為我不用擔(dān)心受到文理班的限制，這就給了我與更多學(xué)生成為師生和朋友的機(jī)會和可能。每天，我都有時間站在你們?yōu)槲以O(shè)立、因你們而存在的講臺上，和你們面對面地學(xué)習(xí)、探討和交流，分享學(xué)習(xí)生活中的快樂和分擔(dān)學(xué)習(xí)生活中憂傷；每個禮拜還有兩個難得的早輔導(dǎo)，我還能陪在你們身邊度過那些鳥語花香的早晨，為此，我們都習(xí)慣早起。在漫長而又短暫的人生路上，我們只是彼此生命旅途中的過客，匆匆的相遇后還將是無盡的辭別，為此，我們更要珍惜這三年時間。而作為老師，我能做的唯有站在這講臺上，以不懈的努力和滿腔的熱情來為你們指引一條路，只是在下一個路口我又得返回，而以后那段漫長的路還得靠你們自己，而我只能站在你們?nèi)諠u遙遠(yuǎn)的身后為你們默默祝福和祈禱。