師德建設(shè)征文（通用5篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對征文都不陌生吧，征文具有標(biāo)題醒目，讓人一目了然的特點。你寫征文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的師德建設(shè)征文（通用5篇），歡迎大家分享。

　　師德建設(shè)征文1

　　“學(xué)為人師,行為世范”師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù),“小事”莫“小視”,一言一行事關(guān)師德形象,一點一滴彰顯園丁魅力,只有每一個人都從我做起,從現(xiàn)在做起,從點滴做起,師德師風(fēng)建設(shè)水平才能實現(xiàn)整體提高和質(zhì)的突破。”

　　多年來,在師德師風(fēng)建設(shè)中,似乎總是存在著說的多、做的少,計劃多、落實少,講客觀困難多、談主觀原因少,講宏觀問題多、談具體細(xì)節(jié)少等現(xiàn)象。一些教師片面認(rèn)為,諸如課堂上接打手機(jī)、有時酒后上課、課后打打麻將等等,都是生活小節(jié),不損形象,無傷大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕,降低了要求,忽視這些“小節(jié)”,原諒這些“小節(jié)”,結(jié)果在學(xué)校與社會、學(xué)生與家長中產(chǎn)生了不良影響。

　　事實上,師德師風(fēng)建設(shè)無小事。學(xué)生是一張純凈的白紙,可塑性和模仿性極強(qiáng),在工作和生活中,教師的言談舉止、文明習(xí)慣等都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,不知不覺中被學(xué)生所效仿。有的學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,亂拋果皮紙屑,往往是教師常常隨地亂丟煙頭的“啟示”;有的學(xué)生自由散漫,經(jīng)常遲到或早退,往往是一些教師自律不嚴(yán),不能按時上下課的“引導(dǎo)”;一些學(xué)生不愛說普通話,愛說臟話粗口,往往是個別教師不文明用語的“寫真”;有的學(xué)生聚眾打牌賭錢,往往是一些教師課后打牌的“翻版”……

　　由此可見,要提高師德師風(fēng)水平,就必須把教師工作生活中的“小節(jié)”、“小事”真正重視起來,切實嚴(yán)管起來。當(dāng)然,良好師德師風(fēng)的形成絕非一朝一夕之功,不僅需要嚴(yán)格的制度去約束規(guī)范,也需要廣大教師提高自律意識去主動養(yǎng)成。愿全體教師一起行動起來,爭當(dāng)師德師風(fēng)模范,爭做文明教師標(biāo)兵,讓教師形象更美好。

　　師德建設(shè)征文2

　　握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻(xiàn)，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長，才使我有機(jī)會站在這個舞臺。

　　我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。

　　在閑暇的時候，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么是會餓死在國外。學(xué)生時代的我，也和要好的朋友，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員。

　　我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎你失落嗎我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。

　　因為，我此刻是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。以前我為自己做夢，我是快樂的，此刻，為孩子們做夢，我是幸福的。

　　因此我想大聲的告訴全世界，我很幸福。此刻社會衡量一個人成功的標(biāo)尺就是他的收入，從這一點來思考，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，就應(yīng)出去闖蕩，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎不想有點更大的出息嗎

　　我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每一天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓(xùn)的時候，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎

　　當(dāng)然，我會一向做夢!我此刻經(jīng)常夢到孩子們，夢到和他們在一齊的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學(xué)，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學(xué)習(xí)的決心。

　　很多父母總把自己未完成的期望和夢想，強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝耄乙矡o需強(qiáng)迫他們。因為，那么多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。

　　未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛翔;如果夢是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信，他們當(dāng)中，必須會有詩人、必須會有學(xué)者、必須會有歌手，必須會有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限完美!

　　讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞Γ瑸槲磥淼闹袊鴫艏佑?

　　師德建設(shè)征文3

　　長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。這樣一首歌，其實是我的內(nèi)心的寫照。小時候的我就是唱著這歌，表達(dá)著對老師職業(yè)的崇敬與羨慕。

　　中學(xué)時我的班主任是一位剛從大學(xué)畢業(yè)的老師。入學(xué)沒多久，這位姓沈的老師，就用她的溫柔體貼走進(jìn)了我們的心。中學(xué)軍訓(xùn)時，我們在操場上訓(xùn)練，總能看見身材嬌小的她在操場的一旁為我們灌裝涼開水，好讓我們一到休息時就能喝到清涼的水。她那瘦弱的背影就成了那個炎熱夏天的一縷涼風(fēng)。

　　在中學(xué)求學(xué)時，我曾為自己的前程失意過、迷惘過。那是一個陰霾的日子，我坐在教室的窗下寫周記，心中的失意自然落到了筆記本上。她看后，在后面批道：“人生之不如意十常八九，只要我們以靜然的態(tài)度來對待，沒有什么是不可理解的”。看到批語，我的心里明白了許多：少年心事當(dāng)拿云，我經(jīng)歷的畢竟太少，簡單的生活經(jīng)歷才這樣讓我迷惑。而靜然的生活態(tài)度，此時正是我最需要的。于是我靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好生活。這以后，我的中學(xué)生活變得豐富而又多彩起來。

　　一年級第二學(xué)期，我的考試考得糟透了，灰心又充滿了我的生活。一個下午，我坐在他的辦公室里聊天。她說：“好好學(xué)，明年上大學(xué)。”我驚訝地望著他，說：“我這個樣子，怎能上大學(xué)？”聽到老師講這句話，我真以為是老師在說玩話，可她的臉色是嚴(yán)肅的，口氣是認(rèn)真的，我便也認(rèn)了真，低聲說：“可現(xiàn)在已經(jīng)遲了。”她說：“不，就看你相信不相信自己，有沒有那個勇氣！”她的語氣堅定，充滿信心，我被她的氣魄折服了。接著，她從自身的經(jīng)歷說起，對我講怎樣有信心才有恒心，有恒心才能有作為的.道理。從她的眼里，我讀出了期待;從她的話語里，我感受到關(guān)懷和鼓勵。諄諄的教誨，開啟了我的心田，開啟了我前進(jìn)的方向，開啟了我的前程。就在填志愿的那天，我迷茫的呆在那發(fā)呆，沈老師似乎看出了我心事，悄悄的遞給我一封信，那是我剛?cè)雽W(xué)時填的一份表格，當(dāng)年的我那稚氣的語氣，不禁讓我看得笑了起來，就在表格的最后一欄，我長大后想當(dāng)什么的內(nèi)容后面，我填的是老師。這時的我似乎是看到了黑夜中的明燈，黎明前的一縷陽光。我不再迷茫和困惑，我在自己的志愿書上慎重的填上了師范學(xué)校。

　　回頭想來，我的這一切，與沈老師的教誨實在分不開。是良師，更是益友。三年中，從她身上，我學(xué)到許多許多，多得以致說不完。而做人的道理和人生的態(tài)度，真是一份內(nèi)涵深厚的精神財富，成為我人生路上最可寶貴的東西。快離開學(xué)校的日子，我找到沈老師，要求她為我寫幾句話以資留念。她在我的筆記本上寫道：“一個人追求的目標(biāo)越高，他的才智就發(fā)揮得越快，我相信這是一個真理。”這句話，也一直鼓勵著我在大學(xué)學(xué)習(xí)中攀登高峰，追求真理。

　　就在我將畢業(yè)時，我寫了封信給老師，卻不料沈老師已與世長辭了。我拿出老師給我的贈言看了又看，我再也不能感謝老師的教導(dǎo)與關(guān)懷了，無奈的淚水就滴落下來。此時手中的紙張已被淚水浸濕，我仿佛又看到了那個填志愿的下午。噢，長大后成為又一個沈老師這樣的老師，是我對老師的承諾，實現(xiàn)這一諾言也許是我現(xiàn)在能為老師做的事吧！而此時此刻，我更能讀懂那段《長大后我就成了你》歌詞的含義。

　　師恩不是金錢，不是財富，但師恩對我的影響，卻勝過金錢和財富。撫今而思昔，我時時為老師給我的許多而生出無限的感動來。有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學(xué)生的心目中，播下了一顆真善美的種子，而您用辛勤，讓這種子遍地發(fā)芽生根。