師德建設征文(通用5篇)
在生活、工作和學習中,大家對征文都不陌生吧,征文具有標題醒目,讓人一目了然的特點。你寫征文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的師德建設征文(通用5篇),歡迎大家分享。
師德建設征文1
“學為人師,行為世范”師德師風建設是一項長期而艱巨的任務,“小事”莫“小視”,一言一行事關師德形象,一點一滴彰顯園丁魅力,只有每一個人都從我做起,從現在做起,從點滴做起,師德師風建設水平才能實現整體提高和質的突破。”
多年來,在師德師風建設中,似乎總是存在著說的多、做的少,計劃多、落實少,講客觀困難多、談主觀原因少,講宏觀問題多、談具體細節少等現象。一些教師片面認為,諸如課堂上接打手機、有時酒后上課、課后打打麻將等等,都是生活小節,不損形象,無傷大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕,降低了要求,忽視這些“小節”,原諒這些“小節”,結果在學校與社會、學生與家長中產生了不良影響。
事實上,師德師風建設無小事。學生是一張純凈的白紙,可塑性和模仿性極強,在工作和生活中,教師的言談舉止、文明習慣等都會對學生產生潛移默化的影響,不知不覺中被學生所效仿。有的學生衛生習慣差,亂拋果皮紙屑,往往是教師常常隨地亂丟煙頭的“啟示”;有的學生自由散漫,經常遲到或早退,往往是一些教師自律不嚴,不能按時上下課的“引導”;一些學生不愛說普通話,愛說臟話粗口,往往是個別教師不文明用語的“寫真”;有的學生聚眾打牌賭錢,往往是一些教師課后打牌的“翻版”……
由此可見,要提高師德師風水平,就必須把教師工作生活中的“小節”、“小事”真正重視起來,切實嚴管起來。當然,良好師德師風的形成絕非一朝一夕之功,不僅需要嚴格的制度去約束規范,也需要廣大教師提高自律意識去主動養成。愿全體教師一起行動起來,爭當師德師風模范,爭做文明教師標兵,讓教師形象更美好。
師德建設征文2
握一支粉筆,傳孔孟老莊學問;站三尺講臺,授李杜韓柳詩文。如果說,我們我偉大祖國的教育事業,是那壯闊美麗的大海,而全國各地的教育工作者,就是那無數的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻,孩子們的笑臉,才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師,是他們的諄諄教誨和辛勤勞動,才讓我成長,才使我有機會站在這個舞臺。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時候,我寫過一些類似于詩的文字,但我沒能成為詩人;我努力的學習過英語,幻想著有一天能遍游世界,但事到如今,我蹩腳的英語,即使真讓我出國,我想我要么是迷路,要么是會餓死在國外。學生時代的我,也和要好的朋友,學流浪歌手拿著吉他,在長沙熱鬧的街口唱歌,然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,我的身形卻告訴我,我做不了籃球運動員。
我的這些五花八門的夢想:詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等,通通成了泡影,大家是不是想問我,你難過嗎你失落嗎我的答案是,我從未感到絲毫的失落和難過。
因為,我此刻是一名教師,一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。以前我為自己做夢,我是快樂的,此刻,為孩子們做夢,我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界,我很幸福。此刻社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入,從這一點來思考,作為教師的我們往往是兩袖清風,囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權利。大學畢業后,我就直接回到了家鄉,踏上了三尺講臺,開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我,作為男孩子,就應出去闖蕩,就這樣呆在一個地方,你甘心嗎不想有點更大的出息嗎
我想,做了一名人民教師,雖不能去體驗外面世界的精彩,卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學感嘆回家的苦惱時,自己至少能感受一份家的溫馨,這是無法用金錢來衡量的。雖然每一天在家和學校之間輾轉,一周或者更久一點才來總場打打籃球,參加培訓的時候,才去市里走走;畢業一年多了,再沒回過省城;大家是否會問:你還在做夢嗎
當然,我會一向做夢!我此刻經常夢到孩子們,夢到和他們在一齊的課堂和操場。我至今清楚的記得,班上的夏帆同學,在他的日記里寫道:我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子,讓我感到一種酸酸的幸福。學校的條件一般,上體育課連一條正式的跑道都沒有,更不用說高低杠、單雙杠,球類或者其他的體育器材了,但我慶幸,我給孩子們帶去了歡樂。那一天,更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學習的決心。
很多父母總把自己未完成的期望和夢想,強加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀。然而我是幸福的,孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子,確切的說是我的弟弟妹妹,我不會強迫他們去完成我的夢想,我也無需強迫他們。因為,那么多的孩子,我的那幾個夢,只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路,我將更加努力,為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色,我愿用汗水和著青春釀成油彩,為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀,我愿化作輕風,助孩子們飛翔;如果夢是風帆,我愿是那舵手,護送孩子們遠航!我確信,他們當中,必須會有詩人、必須會有學者、必須會有歌手,必須會有拳手…孩子們的夢,就是未來的中國夢!無限可能、無限完美!
讓我們為孩子的夢努力,為未來的中國夢加油!
師德建設征文3
長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹灑下的是淚滴。長大后我就成了你,才知道那個講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己。這樣一首歌,其實是我的內心的寫照。小時候的我就是唱著這歌,表達著對老師職業的崇敬與羨慕。
中學時我的班主任是一位剛從大學畢業的老師。入學沒多久,這位姓沈的老師,就用她的溫柔體貼走進了我們的心。中學軍訓時,我們在操場上訓練,總能看見身材嬌小的她在操場的一旁為我們灌裝涼開水,好讓我們一到休息時就能喝到清涼的水。她那瘦弱的背影就成了那個炎熱夏天的一縷涼風。
在中學求學時,我曾為自己的前程失意過、迷惘過。那是一個陰霾的日子,我坐在教室的窗下寫周記,心中的失意自然落到了筆記本上。她看后,在后面批道:“人生之不如意十常八九,只要我們以靜然的態度來對待,沒有什么是不可理解的”。看到批語,我的心里明白了許多:少年心事當拿云,我經歷的畢竟太少,簡單的生活經歷才這樣讓我迷惑。而靜然的生活態度,此時正是我最需要的。于是我靜下心來,認真學習,好好生活。這以后,我的中學生活變得豐富而又多彩起來。
一年級第二學期,我的考試考得糟透了,灰心又充滿了我的生活。一個下午,我坐在他的辦公室里聊天。她說:“好好學,明年上大學。”我驚訝地望著他,說:“我這個樣子,怎能上大學?”聽到老師講這句話,我真以為是老師在說玩話,可她的臉色是嚴肅的,口氣是認真的,我便也認了真,低聲說:“可現在已經遲了。”她說:“不,就看你相信不相信自己,有沒有那個勇氣!”她的語氣堅定,充滿信心,我被她的氣魄折服了。接著,她從自身的經歷說起,對我講怎樣有信心才有恒心,有恒心才能有作為的.道理。從她的眼里,我讀出了期待;從她的話語里,我感受到關懷和鼓勵。諄諄的教誨,開啟了我的心田,開啟了我前進的方向,開啟了我的前程。就在填志愿的那天,我迷茫的呆在那發呆,沈老師似乎看出了我心事,悄悄的遞給我一封信,那是我剛入學時填的一份表格,當年的我那稚氣的語氣,不禁讓我看得笑了起來,就在表格的最后一欄,我長大后想當什么的內容后面,我填的是老師。這時的我似乎是看到了黑夜中的明燈,黎明前的一縷陽光。我不再迷茫和困惑,我在自己的志愿書上慎重的填上了師范學校。
回頭想來,我的這一切,與沈老師的教誨實在分不開。是良師,更是益友。三年中,從她身上,我學到許多許多,多得以致說不完。而做人的道理和人生的態度,真是一份內涵深厚的精神財富,成為我人生路上最可寶貴的東西。快離開學校的日子,我找到沈老師,要求她為我寫幾句話以資留念。她在我的筆記本上寫道:“一個人追求的目標越高,他的才智就發揮得越快,我相信這是一個真理。”這句話,也一直鼓勵著我在大學學習中攀登高峰,追求真理。
就在我將畢業時,我寫了封信給老師,卻不料沈老師已與世長辭了。我拿出老師給我的贈言看了又看,我再也不能感謝老師的教導與關懷了,無奈的淚水就滴落下來。此時手中的紙張已被淚水浸濕,我仿佛又看到了那個填志愿的下午。噢,長大后成為又一個沈老師這樣的老師,是我對老師的承諾,實現這一諾言也許是我現在能為老師做的事吧!而此時此刻,我更能讀懂那段《長大后我就成了你》歌詞的含義。
師恩不是金錢,不是財富,但師恩對我的影響,卻勝過金錢和財富。撫今而思昔,我時時為老師給我的許多而生出無限的感動來。有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬。我還要說,師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量。您在學生的心目中,播下了一顆真善美的種子,而您用辛勤,讓這種子遍地發芽生根。
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