高中語文閱讀理解山鄉(xiāng)的渡船老人附答案
我常常想起山鄉(xiāng)的那個(gè)渡船老人。
大隊(duì)部坐落在畫屏似的山麓下，奇峰危巖的倒影俯臨著村前的溪水，猶如一個(gè)山水空靈的綠色半島。沒有橋，渡口的小船便成為活動(dòng)的橋梁。我到山鄉(xiāng)的最初一段日子，寄居在大隊(duì)部的側(cè)屋，以后又搬到五里地外的一個(gè)小山村，來來往往都要靠著小船擺渡。
撐小船的是一個(gè)面色嚴(yán)峻的老人。不知為什么他總是那么陰郁，顯得有點(diǎn)古怪。你問他十句話，至多回答你一句，甚至連一句話也不愿開口。有時(shí)，渡船上只有我和他兩個(gè)人，他只管自己慢悠悠地?fù)沃窀荩孟襁@船上只有他一個(gè)人，這整個(gè)世界只有他孤零零的一個(gè)人。開始我覺得這老人未免不近人情，慢慢地也就習(xí)慣于這種載滿一船沉默的擺渡了。
不過這樣我倒有更多的余閑去觀察他。他的古銅色頭顱上的白發(fā)白須，他常常衣衫敞開裸露出古銅色的胸膛，還有他褲管卷起的古銅色腿部，這整個(gè)給人一種倔強(qiáng)的神氣。
他看來沒有親屬，也沒有家，這渡船于是成了他的家。船艄篾篷下，鋪著一張磨得發(fā)光的棕色草席，上面一條疊得很整齊的花布棉被。靠前的船舷旁，一缸米，一桶水，一堆木柴，這便是他全部的食宿所在。船身內(nèi)外的木板擦洗得明凈光潔，所有生活用品無不安置得井然有序，儼然是一個(gè)小小的水上人家。
最引人注目的是臥具上端，雞毛撣子旁邊，掛著一方明亮的小鏡框。鏡框里的照片，是一張十分年輕的笑臉。這是一種春日陽光般燦然的微笑，是一種對(duì)生活充滿著無限熱愛的微笑。我想這是老船夫留駐在相片上的永遠(yuǎn)的青春。每次我擺渡過岸時(shí)，情不自禁總要對(duì)著那張照片看一眼，覺得這照片上的笑容，在小船里投下一道生命的光輝。有幾次我還發(fā)現(xiàn)，鏡框下的一只空酒瓶里插著幾朵野花。想不到古怪的老船夫還真是很有生活情趣的。
可是不知為什么，在這個(gè)老人滿是皺紋的黝黑臉上，不只是刻著辛苦的印記，還隱約留下寂寞的陰影，宛如寫在他臉上的是一頁很難讀懂的人生的書。
夏末，落了一場(chǎng)暴雨，千百條山澗匯集成川，呼嘯著一齊流入河道里。渡口的溪水高漲，淹沒了一片砂石地。為了免于被激流漂走，渡船早已拽上溪灘，系在一棵老樟樹下，顯然是無法擺渡到對(duì)岸去了。那天早上，我恰好有事要到公社去，站在水流激蕩的石磴上遲疑了很久，末了決定試一試涉水過溪。
“慢著。”有人喊住我。“這水底有暗礁深潭！”
原來是那個(gè)古怪的渡船老頭。他出現(xiàn)在我身邊，有如一尊古銅色的雕像。
“可我要趕路。”我無可奈何地解釋著。
他毫不猶豫地說：“來！”
我以為他要帶我趟過溪水，高興地請(qǐng)他走在我前面領(lǐng)路，不料他沉緩地低聲說：“我背你過去！”
這實(shí)在使我吃了一驚。且不說他平時(shí)那種難以接近的冷漠神氣，我簡(jiǎn)直不敢相信這話出自他的口中；即使論年紀(jì)，他也比我大了一截，我是不能領(lǐng)受這一份盛情的。
然而他卻是極其認(rèn)真，冷冷地重復(fù)說：“我背你。”
他彎下身子，不容我多做推辭，讓我伏在他像船板一樣厚實(shí)的背上。
這是我生平最難忘的一次擺渡。他馱著我，沉穩(wěn)地一步一步踩著浪花激濺的溪水，水流漸漸淹過他的古銅色腿部，漸漸浸上他的腰部。我伏在他的背上，隱隱感到他腳下踩過的水底卵石，感到他繞過幾次水下險(xiǎn)道時(shí)的腳力。他照例是沉默無語，仿佛他自己就是一條載人的渡船。我也不知道對(duì)這樣一次意外的經(jīng)歷該說些什么。
不久我就發(fā)現(xiàn)村內(nèi)村外所有過渡的人，對(duì)大隊(duì)里這個(gè)老船夫都很尊敬，而且都很關(guān)心他。每逢過年過節(jié)，船艄的篾篷下掛著社員們贈(zèng)送的一尾鮮魚，一塊腌肉，或是一串干辣椒。辣椒干像一串紅艷艷的鞭炮，喜滋滋地在船上晃動(dòng)。
那天傍晚時(shí)天氣陰寒，鉛灰色的低空壓著山巔。我和大隊(duì)支部書記老林到溪丘地小隊(duì)去開會(huì)，一同上了渡船，坐在篾篷內(nèi)老船夫的臥鋪上，舉目細(xì)看篷壁上掛著的小鏡框。我對(duì)老林說，這張相片一看就知道是老船夫年輕時(shí)照的，那雙無邪的眼睛，透著一股靈秀之氣。如今上了年紀(jì)老人家的.眼神就黯然無光了。
老林搖搖頭：“哪里，這照片上的青年不是他，那是他兒子！”
這時(shí)渡船在沉沉暮色中撐開去。寒風(fēng)吹進(jìn)篾篷，溪面閃著寒光。隨著船槳起落的欸乃聲，我聽著老林聲音悲愴地說起老船夫的一件往事。
老人大半輩子過的水上生涯，不幸早年喪偶，身邊相依為命的只有一個(gè)獨(dú)子。小男孩自幼跟著父親浪里來風(fēng)里去，在風(fēng)浪里長(zhǎng)成一個(gè)健壯聰穎的少年，進(jìn)了縣城中學(xué)后，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。席卷全國(guó)的一場(chǎng)政治大風(fēng)暴開始了，他同全國(guó)成百萬的學(xué)生一樣，到許多省市城鎮(zhèn)去“串聯(lián)”。
那一年他才十五歲。剛出去時(shí)還寄來兩封簡(jiǎn)單的家信，以后就音信杳然。傳聞不一，存亡不明。直到今天還是一個(gè)謎。一個(gè)年輕的生命竟然像流星一樣隕落了。
只有老船夫從未失去過希望，他對(duì)一切不祥的傳聞一概不聞不問。他不相信，他也不愿相信兒子一去不復(fù)返。他靠著希望生活，他生活在永遠(yuǎn)的期待之中。他心中燃燒著的希望之火是永不熄滅的。
山城不通火車。每隔一個(gè)時(shí)期，老人就到縣城的長(zhǎng)途汽車站去等待。他怔忡不定，唯恐失去一次在車站上親自接到兒子回來的機(jī)會(huì)。時(shí)間無情地一年接著一年過去了。他對(duì)人說他兒子很可能在外地找到工作，按理說到了春節(jié)該會(huì)回鄉(xiāng)來探親，于是又改為一年一次，臨近春節(jié)前十天到縣里去。人們看見車站的長(zhǎng)椅上，坐著一個(gè)面容嚴(yán)峻、衣冠整齊的老人，癡癡地尋視每一班長(zhǎng)途汽車的每一個(gè)窗口。
清明時(shí)節(jié)，溪邊的杜鵑花盛開，滿山濃黛中一片緋紅，映照著色調(diào)迷離的溶溶春水。長(zhǎng)長(zhǎng)的竹篙往水里一撐，水面上漾起紅艷欲流的漣漪。船頭上一個(gè)古銅色鑄像一樣的老人，撐著渡船漸漸靠近岸邊。
山鄉(xiāng)的孩子們采擷了一大把一大把的杜鵑花，紛紛跳上船來，帶給那個(gè)年年月月為人們擺渡的老船夫。我也把隨手采來的一束杜鵑花，默默地放在船篷內(nèi)的小鏡框下。不一會(huì)，又有幾個(gè)擺渡的山村姑娘也捧著鮮花上船來。霎時(shí)間紅花載滿了一船，像載滿一船無窮的希望，直向?qū)Π恶側(cè)ァ?/p>
我常常想起山鄉(xiāng)的那個(gè)渡船老人。
（有刪改）
17．給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（2分）
①竹篙（ ）②倔強(qiáng)（ ）③悲愴（ ）④隕落（ ）
18．開篇部分，作者連用三個(gè)“古銅色”來刻畫渡船老人的外表，并從這一外表中品讀出“一種倔強(qiáng)的神氣”，閱讀后文，概括兩件能夠印證老人“倔強(qiáng)”性格的事件。（4分）
19．本文修辭手法新穎、生動(dòng)，極大地增強(qiáng)了文章的藝術(shù)魅力。請(qǐng)從修辭角度，體會(huì)下面句子的表達(dá)效果。（4分）
每逢過年過節(jié)，船艄的篾篷下掛著社員們贈(zèng)送的一尾鮮魚，一塊腌肉，或是一串干辣椒。辣椒干像一串紅艷艷的鞭炮，喜滋滋地在船上晃動(dòng)。
20．“靠前的船舷旁，一缸米，一桶水，一堆木柴，這便是他全部的食宿所在。船身內(nèi)外的木板擦洗得明凈光潔，所有生活用品無不安置得井然有序，儼然是一個(gè)小小的水上人家”，這段話中，你能讀出老人的哪些情況？（4分）
21．渡船老人那陰郁、古怪、滿是皺紋的黝黑臉龐與照片上“春日陽光般燦爛的微笑”形成了強(qiáng)烈的反差，如“一頁很難讀懂的人生的書”，但作者并沒有急于道出真相，而是另敘他事，這樣寫的好處是什么？（3分）
22．一切景語皆情語。“那天傍晚時(shí)天氣陰寒，鉛灰色的低空壓著山巔”、“這時(shí)渡船在沉沉暮色中撐開去。寒風(fēng)吹進(jìn)篾篷，溪面閃著寒光”，這些描寫在文中有何作用？（4分）
23．真情是散文的命脈，只有真情才能撥動(dòng)讀者心弦，發(fā)出美妙的和聲。本文無一“情”字，卻處處含情，感人至深。山鄉(xiāng)的渡船老人只是一位與作者有擺渡關(guān)系的普通人，卻讓作者“常常想起”，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答作者“常常想起”老人的原因。（4分）
答案：
17． ①ɡāo ②jué ③chuànɡ ④yǔn（共2分，每空0.5分）
18．一是暴雨過后，怕我遇險(xiǎn)，大水中老人執(zhí)意背我渡河；二是兒子失蹤后，老人不相信傳聞，年年執(zhí)著地到縣城車站去等待兒子。（4分，意思對(duì)即可）
19．運(yùn)用比喻、擬人，將社員們贈(zèng)送的“辣椒干”比喻成“紅艷艷的鞭炮”，同時(shí)賦予人的情態(tài)，生動(dòng)地寫出村內(nèi)村外人們對(duì)渡船老人的尊敬與關(guān)愛，體現(xiàn)了人與人之間互相關(guān)心的美好風(fēng)尚。（從排比的角度體會(huì)也可）（共4分，寫出修辭2分，體會(huì)2分，指出一種修辭即可）
20．歷數(shù)生活用品的簡(jiǎn)單，表明老人生活清苦；從生活用品的光潔和井然有序，可以看出老人愛整潔，愛生活。（4分，意思對(duì)即可）
21．為塑造“倔強(qiáng)”而富有內(nèi)涵的老人形象埋下伏筆，創(chuàng)設(shè)情節(jié)波瀾，引人入勝（耐人尋味）。（3分，寫出伏筆即可）
22．作者用“陰寒”、“鉛灰色”、“沉沉”“寒風(fēng)”、“寒光”這些詞語來描繪景物，突出景色的陰沉、昏暗和寒涼，借以烘托后文支部書記講述故事時(shí)的感傷心態(tài)和渡船老人失去兒子的悲涼故事。（共4分，寫出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）
23．老人心地善良，年邁的他踩著浪花、冒著危險(xiǎn)背我渡河，讓我終生難忘；老人飽經(jīng)風(fēng)霜，盡管飽受兒子失蹤之苦，但他依然熱愛生活，依然對(duì)兒子、對(duì)生活充滿希望，他身上燃燒的希望之火令我欽佩，難忘。（4分，意思對(duì)即可
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