現代文閱讀訓練：人家是說了再做，我是做了再說（附答案）
（1）“人家是說了再做，我是做了再說。”
（2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
（3）作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
（5）他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。
小題1:概括文段的大意。（2分）
小題2:第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？（1分）
小題3:聞一多研究唐詩宋詞的`目的是什么？（可以用文中原話回答）（1分）
小題4:文中帶點的詞語表現了什么？（2分）
小題5:“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”這句話用了什么樣修辭手法？有何作用？（2分）
小題6:讀了此文段你受到了什么啟發？（2分）
參考答案：
小題1:寫聞一多在學術方面，實干苦干，碩果累累。（概述聞一多作為學者的特點。）
小題2:人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。
小題3:他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。
小題4:表現了聞一多在學術研究上的刻苦勤奮。
小題5:比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多一絲不茍嚴謹的治學態度。
小題6:（言之成理即可）。
小題1:
試題分析：這篇文字選自《聞一多先生的說和做》，選文圍繞聞一多“做”來說，第五段概括了全文的中心意思：他并沒有“說”，但他“做”了，作出了卓越的成績。從這一點概括即可。
小題2:
試題分析：抓住“做”與“說”的關系。第二段聞一多說到“我是做了也不一定說”，顯然是與這一句照應。
小題3:
試題分析：第三段中寫“他從唐詩下手”，前面有一句表明了目的：“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。”
小題4:
試題分析：“目不窺園，足不下樓”指集中精力專心致志，“兀兀窮年，瀝盡心血”指長年累月花費精力，顯然這是在說明聞一多的治學態度刻苦嚴謹。
小題5:
試題分析：“群蟻排衙”比喻書本上密密麻麻的文字，形容多而整齊，說明聞一多學習里記錄的多而認真，突出他的治學精神。
小題6:
試題分析：本文是講聞一多治學和言行特點的，可從這兩個方面選一感想作答。
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