美不美，大腦說(shuō)了算閱讀理解附答案

　　美不美，大腦說(shuō)了算

　　①那些在很多“凡人”眼里看起來(lái)的信手涂鴉，怎么一到藝術(shù)家眼里就成了了不得的“神來(lái)之筆”到 底是他們夸大其詞、裝模作樣，還是你眼睛出了問(wèn)題

　　②美好的事物誰(shuí)都喜歡，不管是美景、美圖還是帥哥美女，光是看看都能讓人賞心悅目。但“美”同 時(shí)又是一個(gè)神秘而主觀的詞，對(duì)于美的理解和看法，人跟人之間可能相去甚遠(yuǎn)。比如，面對(duì)同一幅畢加索 的畫(huà)，有人激動(dòng)不已，覺(jué)得這簡(jiǎn)直是傳世尤物，但也有人對(duì)此毫無(wú)感覺(jué)——不就是一堆不規(guī)則圖形的隨意 拼湊嗎

　　③你看，不同的審美眼光很可能得出完全不同的結(jié)論。那么，為什么面對(duì)同一個(gè)對(duì)象時(shí)常會(huì)出現(xiàn)“有 人歡喜有人愁”的狀況呢近期，一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，這可能與人類(lèi)大腦某些特定區(qū)域的結(jié)構(gòu)或功能有關(guān)。如果 給予這些特定區(qū)域一些刺激，則能夠在短時(shí)間內(nèi)顯著增強(qiáng)和激發(fā)人們對(duì)視覺(jué)圖像的審美鑒賞能力。

　　④為此,科學(xué)家進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。他們讓志愿者觀察了 70 幅抽象派繪畫(huà)作品和 80 幅現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品， 并讓他們記錄下自己對(duì)每一幅作品的喜愛(ài)程度。就結(jié)果來(lái)看，兩種類(lèi)型的繪畫(huà)作品得分都很低，志愿者大 都反應(yīng)看不懂這些畫(huà)作或壓根兒沒(méi)有什么感覺(jué)。

　　⑤隨后，學(xué)者給他們顱腔的左背外側(cè)前額皮質(zhì)進(jìn)行了直流電刺激(向大腦發(fā)送的微弱電脈沖，過(guò)程中志 愿者完全無(wú)法察覺(jué))或“假”刺激。這個(gè)區(qū)域就位于眉毛后面，它與人類(lèi)的情緒加工息息相關(guān)。“處理”完 志愿者的大腦后，學(xué)者再次為他們提供了一組與之前作品類(lèi)似的畫(huà)作，并要求他們對(duì)此進(jìn)行鑒賞評(píng)估。

　　⑥結(jié)果顯示，被直流電刺激過(guò)的志愿者對(duì)現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品的欣賞能力大大提高了。在他們看來(lái)，這 些畫(huà)作無(wú)論是視覺(jué)沖擊力還是情感表現(xiàn)力，都有了更立體而豐富的含義。而接受“假”刺激的志愿者則沒(méi) 有發(fā)生這種變化。科學(xué)家相信，這是因?yàn)榇碳ぷ蟊惩鈧?cè)前額皮質(zhì)能促進(jìn)人們將具象物體轉(zhuǎn)變和聯(lián)想成具有 美感的圖像。雖然這一區(qū)域的刺激并未改變?nèi)藗儗?duì)抽象派繪畫(huà)作品的理解和欣賞能力，但學(xué)者相信，大腦 中一定有另一個(gè)特定區(qū)域與“抽象”圖形表達(dá)相關(guān)，而這個(gè)區(qū)域究竟在哪里，目前學(xué)者還在進(jìn)行下一步的 探索。

　　⑦看來(lái)，“審美”這件事還真是有天賦的。是不是做“畫(huà)家的料”還得大腦說(shuō)了算。

　　⑧其實(shí)，不僅“美”的體驗(yàn)可以靠后天大腦刺激，許多其他方面的能力都可以通過(guò)人為刺激“激發(fā)”。比如，一些實(shí)驗(yàn)也證實(shí)，刺激大腦的特定區(qū)域能夠提高志愿者解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。那些之前難倒他們的 “奧數(shù)”，經(jīng)過(guò)大腦電脈沖刺激，瞬間成為“一碟小菜”。另外，也有一些實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，對(duì)大腦特定區(qū)域的刺 激還能提高動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)，從而幫助運(yùn)動(dòng)員更快地掌握一個(gè)新的高難度動(dòng)作，也使得音樂(lè)家能夠更熟練 地“把玩”一種新的樂(lè)器。

　　⑨除了錦上添花之外，學(xué)者發(fā)現(xiàn)，對(duì)大腦的電刺激還能雪中送炭。比如，神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家認(rèn)為，這項(xiàng) 技術(shù)對(duì)抑郁癥患者來(lái)說(shuō)或許就是一個(gè)福音。在他們眼里，周?chē)澜绲纳屎兔篮枚急粔阂终趽趿耍灰业脚c之相關(guān)的大腦區(qū)域并進(jìn)行電刺激，則有可能喚回他們對(duì)過(guò)往的美好回憶，從而增加對(duì)生活的信心和樂(lè)趣。

　　⑩但學(xué)者也指出，人們還是應(yīng)該尊重和接受自然規(guī)律。除非治病、救人或其他緊急關(guān)頭偶爾為之，否則，人為控大腦，以期“升級(jí)”自己能力的事兒還是在科幻電影里看看就好。

　　15．閱讀全文,說(shuō)一說(shuō)文章是從哪些方面來(lái)寫(xiě)“大腦說(shuō)了算”的。(3 分)

　　16．從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第②段畫(huà)線句子的表達(dá)作用。(3 分) 比如，面對(duì)同樣一幅畢加索的畫(huà)，有人激動(dòng)不已，覺(jué)得這簡(jiǎn)直是傳世尤物，但也有人對(duì)此毫無(wú)感覺(jué)一

　　一不就是一堆不規(guī)則圖形的隨意拼湊嗎

　　17．閱讀第③段，分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(3 分)

　　你看，不同的審美眼光很可能得出完全不同的結(jié)論。

　　18．文章第④自然段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3 分)

　　答案解析：

　　15.影響繪畫(huà)的.欣賞能力；解決數(shù)學(xué)的能力；提高動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)；醫(yī)治抑郁癥患者。(有三個(gè)要點(diǎn)得 3 分,一個(gè)要點(diǎn) 1 分)

　　16.舉例子，作比較；舉了對(duì)畢加索的同一幅畫(huà)，不同的人有不同的理解和看法，并對(duì)此作了比較；具體準(zhǔn) 確地說(shuō)明了不同的人對(duì)美的看法和理解不同，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

　　17.“很可能”表推測(cè)，準(zhǔn)確的說(shuō)明了不同的人很有可能對(duì)同一對(duì)象得出不同的結(jié)論，但也不排除(得出一 致結(jié)論)的特殊情況；體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　18.文章第④自然段在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過(guò)渡作用；承接上文不同的審美眼光很可能得出完全不同的結(jié)論 (或?qū)徝揽赡芘c人類(lèi)大腦某些特定區(qū)域的結(jié)構(gòu)或功能有關(guān))，引出下文學(xué)者對(duì)大腦的有關(guān)研究，使文章語(yǔ)意連貫，銜接自然。

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