回聲說課稿

　　一、對教材的認(rèn)識

　　《回聲》是一篇科學(xué)小童話。它通過小青娃在石橋洞里聽到自己叫聲的回聲及和媽媽的對話，生動有趣地說明了什么是回聲和產(chǎn)生回聲的原因。

　　全文共有六個自然。第一自然段描繪了小河上一座美麗的石拱橋。第二自然段講小青蛙在橋洞地下發(fā)現(xiàn)了回聲。第三至五自然段將青蛙媽媽怎樣讓小青蛙懂得了什么是回聲。第六自然段講天真活潑的小青蛙在橋洞里歡快地叫著，它覺得回聲很好玩。

　　本文在寫作上有如下特點：深入淺出說明了一個科學(xué)知識。把學(xué)生難以理解的科學(xué)知識采用擬人化的手法寫成了學(xué)生喜聞樂見的童話故事，減緩了學(xué)生理解的難度。

　　《回聲》是五年制小學(xué)語文第四冊第八組的第二篇課文。本文承擔(dān)著什么是回聲以及回聲產(chǎn)生的原因這一自然科學(xué)知識的傳授與理解的任務(wù)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課文內(nèi)容及課后作業(yè)，我制定了一下教學(xué)目標(biāo)。

　　1、理解課文內(nèi)容，懂得回聲形成的原因。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)會本課4個生字，理解由生字組成的詞語和有熟字組成的新詞。

　　本課時只需完成第二個教學(xué)目標(biāo)。

　　結(jié)合教材特點和學(xué)生的認(rèn)知特點，本課的教學(xué)重點確定為：讓學(xué)生認(rèn)識什么是回聲及回聲形成的原因。因為這是一種自然現(xiàn)象，離孩子的生活實際較遠(yuǎn)，對于其道理何在，學(xué)生難以理解，故引導(dǎo)學(xué)生弄懂回聲形成的原因，也是本課的教學(xué)難點。

　　三、教法、學(xué)法

　　1、教法

　　(1)直觀演示法

　　針對二年級學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的特點，課堂上利用投影片以及石擊又觀波紋的實驗，通過直觀演示突破重難點，使學(xué)生真正理解回聲形成的原因。