一、教材解析

1、基本簡介

　　《我是獨(dú)生女（子）》是蘇教版《品德與社會》五年級下冊第一單元“家家有本難念的經(jīng)”中的第四課。本課的編寫意圖在于讓學(xué)生知道人口無限制增長給地球、人類可持續(xù)發(fā)展帶來的問題，從而了解計劃生育政策的意義，同時讓他們明白獨(dú)生子女的成長環(huán)境，既有利的一面，又有不利的一面，能夠正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實問題，懂得可以通過努力克服不足，成為有責(zé)任感的公民。

2、地位與作用

　　三年級曾經(jīng)出現(xiàn)過以了解家庭成員之間的關(guān)系、體會家庭親情為主的教學(xué)單元。本冊教材這一單元就是在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生向家庭的內(nèi)在深處進(jìn)發(fā)。前三課側(cè)重于走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，直面家庭矛盾，學(xué)習(xí)處理家庭矛盾的方法，學(xué)會與父母溝通。而第四課《我是獨(dú)生女（子）》在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了以家庭為主題但又不局限于家庭的兩個突破：

　　（1）它由小學(xué)生多是獨(dú)生子女這一家庭現(xiàn)狀出發(fā)，伸展到計劃生育這一基本國策上，隱含著可持續(xù)發(fā)展意識教育，體現(xiàn)教材的綜合性。

　　（2）它從獨(dú)生子女面臨嬌生慣養(yǎng)的家庭問題入手，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，正確地認(rèn)識在當(dāng)代社會環(huán)境和背景下成長的自己，尋求解決的辦法。

　　因此，本課在本單元中起著銜接、拓展、深化的重要作用。

3、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　本課教材分為“不堪重負(fù)的地球”和“我會被寵壞嗎”兩大版塊教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為可以用2課時來完成，我設(shè)計的教學(xué)案例是第2課時，以“我會被寵壞嗎”這個版塊的內(nèi)容為主。

二、學(xué)生實態(tài)分析：

　　作為當(dāng)代的獨(dú)生子女，他們擁有著很多的優(yōu)勢。社會學(xué)者和心理學(xué)家經(jīng)過大量的調(diào)查、分析、比較早就得出結(jié)論：獨(dú)生子女生活在營養(yǎng)多、安撫多、知識多、期望多的環(huán)境里，大多比他們的父輩活潑、開朗、自信，感情豐富細(xì)膩，興趣愛好廣泛，智力發(fā)展水平也較高。

　　但正是因為絕大多數(shù)家庭只有一個孩子，所以相當(dāng)多的家長對孩子過分關(guān)注，造成了為數(shù)不少的獨(dú)生子女任性妄為，以自我為中心，嬌氣怕吃苦，依賴性強(qiáng)，儼然是家中“小皇帝”。我執(zhí)教的懷德苑小學(xué)五（1）班38個學(xué)生中，有36個來自獨(dú)生子女家庭。大多數(shù)的家庭是幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)的典型“421”結(jié)構(gòu)。據(jù)我了解，每天早晨為孩子擠好牙膏、倒好洗臉?biāo)募议L不在少數(shù)，大部分女生的辮子還是家長梳的，甚至還有上下學(xué)時為孩子背書包的。而且我們班大多數(shù)學(xué)生，家庭生活條件相當(dāng)優(yōu)越，所以學(xué)生花錢大手大腳、挑食、浪費(fèi)等問題也相對比較突出。

　　五年級的兒童心智已經(jīng)有很大發(fā)展，對很多問題已經(jīng)有了獨(dú)立的看法，這是他們“懂”的一面。但在形成自己的主體意識等方面尚有許多需要學(xué)習(xí)的地方，尤其在認(rèn)識自己、肯定自己、超越自己這方面認(rèn)識較為淺顯，這又是他們“不懂”的一面。因此，本課就是要從兒童生活中這種“似懂非懂”的基礎(chǔ)出發(fā)，進(jìn)而幫助他們學(xué)習(xí)處理家庭、社會深層次的問題。