【小編寄語】數(shù)學(xué)網(wǎng)小編給大家整理了八年級數(shù)學(xué)《正方形》說課稿(湘教版) ，希望能給大家?guī)韼椭?

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　正方形在小學(xué)學(xué)生已經(jīng)接觸過。在現(xiàn)實生活中隨處可見，應(yīng)用非常廣泛，它是學(xué)生非常熟悉的一種圖形。《正方形》是在學(xué)生掌握了平行線、三角形、平行四邊形、菱形、矩形等有關(guān)知識及軸對稱圖形和中心對稱圖形等平面幾何知識，并且具備有初步的觀察、操作、推理和證明等活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的。目的在于讓學(xué)生通過探索正方形的性質(zhì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握說理、證明的數(shù)學(xué)方法。這一節(jié)課是前面所學(xué)知識的延伸和概括，充分體現(xiàn)了平行四邊形、菱形、矩形、正方形這些概念之間的聯(lián)系、區(qū)別和從屬關(guān)系，同時又是高中階段繼續(xù)學(xué)習(xí)正方體、正六面體必備的知識。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：正方形的概念和性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解正方形與平行四邊形、菱形、矩形之間的內(nèi)在聯(lián)系及正方形的性質(zhì)和應(yīng)用。

　　3、學(xué)生情況分析

　　我是一所山區(qū)中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)一般，但學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，求知欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)，具有一定的獨(dú)立思考和探究的能力。但該班的學(xué)生在口頭表達(dá)能力方面稍有欠缺，所以在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的說理能力、口頭表達(dá)能力以及推理能力的培養(yǎng)。

　　4、教材的處理

　　在本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形，菱形，矩形，他們已經(jīng)掌握了這些圖形的意義、性質(zhì)及其應(yīng)用。因此，我對教材進(jìn)行了如下處理：首先展示現(xiàn)實生活中的一組圖片，讓學(xué)生感知正方形，引入課題;通過觀賞一室內(nèi)裝飾圖案，運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)出圖中的平行四邊形、菱形、矩形、正方形，喚起學(xué)生的有意記憶和聯(lián)想，在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，自主探索新知識;通過運(yùn)用多媒體演示圖形的變化，讓學(xué)生通過觀察探索、歸納總結(jié)出正方形的意義、性質(zhì);最后應(yīng)用正方形的意義和性質(zhì)解決問題，使所學(xué)知識得以掌握。