一、說教材

　　1、說課內(nèi)容：人教版全日制聾校數(shù)學第六冊第一單元，乘數(shù)是一位數(shù)的連續(xù)進位乘法（第16頁例7）

　　2、教學內(nèi)容的地位和作用

　　連續(xù)進位乘法是在學習了不連續(xù)進位乘法的基礎上繼續(xù)學習的，要比不連續(xù)進位的計算更復雜。如果學生沒有很好的掌握進位的方法或者計算不熟練，會造成計算上的錯誤。通過這個例題的教學，使學生進一步理解每位積都滿10都要向前一位進位的道理，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，減少乘法計算的錯誤率，按此順序進行教學，既完全符合學生堅持由已知到未知，由易到難、由具體到抽象、由特殊到一般的認知規(guī)律，又利于建構(gòu)起科學的知識網(wǎng)絡。

　　3、教學目標：

　　（1）使學生掌握連續(xù)進位的一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的筆算乘法的計算方法，并能正確地進行計算。

　?。?）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生能夠正確地計算連續(xù)進位的一位數(shù)乘法。

　　（3）使學生愉快的學習，體會成功的喜悅。

　　4、教學內(nèi)容的重點、難點：重點是指導學生準確地進行連續(xù)進位的一位數(shù)乘法計算,某一位上的乘積加上進上來的數(shù)又要進位的情況是一位數(shù)乘法計算中的難點。

二、說教法

　　1、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生探究問題的主動性，并在教學中要引導學生理解算理，掌握法則，重視學生獲取知識的思維過程。教學時要善于引導學生堅持由已知到未知，由具體到抽象的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

　　2、學生通過計算、觀察、探究、表述、練習等方式積極參與教學活動，面向全體學生因材施教，進行整體教學，形成知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)和保護學生的樂學情緒；體驗自己排除思維障礙，獲取最全面的思維成果，體會成功喜悅。