一、說教材:
《在家里》是人教版教材第一冊《識字一》這組課文的第三課內容。本課由一幅插圖、一組表示家庭陳設、用品的詞語和一篇反映學生晚上家庭生活的短文組成。文中的8種物品學生非常熟悉,但第一次認識合體字,且識字量相當大,這并非易事。
結合我對教材的解讀以及根據《語文課程標準》的要求,從知識與能力,過程與方法,情感態度價值觀三維目標考慮,本課的學習,我制定如下的學習目標:
1、通過教學使學生學會14個生字,認識筆畫“、”和偏旁“提手旁”“三點水旁”“絞絲旁”等偏旁。
2、正確流利地朗讀課文。
3、能用多種方法自能識字。
4、學做尊敬父母、熱愛勞動的好孩子。
由于識字寫字是低段閱讀教學的重點,因而引導學生用多種方法認識14個生字,正確美觀地書寫“上、下、土、個”4個字是本課教學的重點。而句子是學生第一次接觸,如何正確流利地朗讀,特別是理解“爸爸媽媽笑了,我也笑了。”中“笑”字的含義是學習的重點也是難點。
二、說教法學法
《語文課程標準》明確指出:識字教學要將兒童熟知的語言因素作為主要材料,利用兒童的生活經驗,教給識字方法,力求識用結合,并且要運用多種形象直觀的教學手段,創設豐富多彩的教學情境。因此本節課,我主要采用創設情境、指導觀察、師生評議、鼓勵欣賞等方法,來激發學生的識字愿望,提高學生的學習興趣。
《語文課程標準》同時指出要積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。本課教學我采用不同的識字方法,使學生在一定的情境中自我發現、自由練說、自我評議,同時采用同桌互說、小組合作拼貼、全班交流等方法來提高學生的識字能力和語言實踐能力。具體說明如下:
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/641121.htm