一、說教材

　　《桂林山水》這篇課文是注音識(shí)字，提前讀寫實(shí)驗(yàn)教材的第九冊第七組課文。本組五篇課文都是寫景物的記敘文。《桂林山水》是開篇的精讀課文。課文按照總分總的結(jié)構(gòu)，先總體提出桂林山水甲天下，再分別對(duì)桂林水和山的特點(diǎn)進(jìn)行了形象生動(dòng)的描寫，最后又用這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山和空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游。兩句作結(jié)，使讀者對(duì)桂林山水產(chǎn)生了一個(gè)完整的美好的認(rèn)識(shí)，既照應(yīng)了課文開頭，又豐富了甲天下的內(nèi)涵。

重點(diǎn)段分析：

　　二、三兩個(gè)自然段分別具體描繪了桂林水、山的特點(diǎn)，是全文的主體，也是重點(diǎn)。這兩個(gè)自然段在寫法上是相同的，也是獨(dú)具匠心的。每段都由三句組成，第一句都以別處的秀水或青山作比較來映襯桂林的水和山，其中第三個(gè)分句以卻從沒看見過這種轉(zhuǎn)折語氣的句式來強(qiáng)調(diào)、贊美桂林的山或水，并以此句提示下文。第二句由三個(gè)并列分句組成，具體地從三個(gè)方面，運(yùn)用排比、對(duì)偶和比喻的手法來描寫桂林的水、山，每一個(gè)分句都是由兩個(gè)以上的小句組成，而且前半句寫出山水的特點(diǎn)，后半句都是由兩個(gè)以上的小句組成，而且前半句寫出山水的特點(diǎn)，后半句補(bǔ)充描寫前半句的特點(diǎn)。第三句都寫作者的感受。所不同的是：寫水句的前半句點(diǎn)出桂林山的特色，奇、秀、險(xiǎn)，而后半句以二三個(gè)比喻短語組成排比句和兩個(gè)四個(gè)字的詞語相結(jié)合組成補(bǔ)充描述句，寫出了桂林山的形態(tài)奇、色彩秀、山勢險(xiǎn)。

　　難點(diǎn)分析：最后一段是一個(gè)比喻句，中間又夾著一個(gè)排比句。這句話的意思是桂林的山水像一幅連綿不斷的畫卷。山水是畫的主體，空中的云霧迷蒙，山間的綠樹紅花，江上的竹筏小舟則是點(diǎn)綴。多美的一幅山水畫！大自然這位雕塑家以鬼斧神工，雕刻出如此巧奪天工的畫卷，作者簡直入迷了，乘著木船，蕩舟漓江，感覺到自己走進(jìn)了一幅連綿不斷的畫卷，沉浸在桂林山水的幽靜美之中。作者這種對(duì)桂林山水熱愛的感情的流露，是學(xué)生入境動(dòng)情的難點(diǎn)所在。

　　整篇文章構(gòu)思精巧，句段精美，文首引名句，文尾引詩句，以蕩舟漓江，來觀賞桂林的山水開始，以舟行碧波上，人在畫中游結(jié)尾，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感受。