一、 教材分析

　　《吃西瓜》系北師大小學數學三年級下冊第五單元第四節的內容。之前學生對分數已有了初步的認識。本節課，學生在小熊吃西瓜的情境中，以解決實際問題為重點，自主探索出同分母分數加減法的計算方法，自主品悟出分數加減的實際意義。

　　教學目標：

　　1、知識目標： 通過實踐探究，初步理解同分母分數加減法算理，能正確計算。

　　2、能力目標： 使學生初步理解一個分數的分子、分母相同時，這個分數就等于1，從而加深對分數的認識。

　　3、情感目標： 培養學生主動參與、互相合作的學習態度和自主探索的學習習慣。

　　二、 教學準備

　　多媒體課件、圓形分數演示及學生操練圖片、彩筆等。

　　教學重點：

　　掌握同分母分數加減法計算方法，熟練掌握其計算過程。

　　教學難點：

　　學生通過直觀圖形操練，自主理解同分母分數加減法的算理。

　　三、 教法學法

　　教學中我采取創設情境，自主探索，合作交流開放式探究模式的教法，

　　引導學生想學、樂學。創造主動參與，積極探究的氛圍，讓學生會學，善學。以動手操作，動眼觀察、動腦思考、同桌互學，小組研討、集體評論的學法，讓學生全程參與到每個教學環節中來。

　　四、 教學流程

　　（一）情境再現，激趣導學

　　興趣是最好的老師，上課伊始，我為孩子送上熊媽媽分西瓜的故事。 大熊和小熊是一對好兄弟，它倆既活潑可愛、又乖巧懂事，經常幫媽媽做事情。今天！兩個好孩子又在幫媽媽打掃衛生了，不一會兒就累的滿頭大汗。熊媽媽說：好孩子，歇會吧，媽媽給你們切西瓜解解渴。好呀！好呀！ 熊媽媽把一個大西瓜平均分成了8塊，兄弟倆高興地吃了起來。過了一會兒媽媽問：你們都吃了多少塊呢？小熊說：我吃了兩塊。大熊說：我吃了3塊。 入情入境之后，我順勢引導學生從情境中發現數學信息，孩子們聚焦熊寶寶吃了這個西瓜的幾分之幾？的共同話題，自然會成為分數初步認識舊知的一個有效回顧，也為下面的學習打下了堅實的基礎。引導他們自己提出相關數學問題，依據所提問題，直接切入本課教學內容。